Cập nhật mới

Ngôn Tình Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60

Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 340: Chương 340​


Vệ Thiêm Hỉ mặc định rằng trình độ của sinh viên khoa toán Thủy Mộc cũng tương đương với Nilsen. Vì vậy, khi giảng dạy, cô không hề giữ lại bất cứ điều gì, luôn tâm niệm rằng đang mang lại lợi ích tối đa cho sinh viên. Cô say sưa giảng dạy, cảm thấy bài học đầy những kiến thức bổ ích. Nhưng kết thúc mỗi buổi học, điều cô nhận được chỉ là những ánh mắt hoang mang của cả lớp, như thể tất cả đều bị hóa đá.

Nếu Vệ Thiêm Hỉ có thể nghe thấy suy nghĩ của sinh viên, cô sẽ chỉ nghe thấy một loạt câu hỏi vang lên:

"Tôi là ai?"

"Tôi đang ở đâu?"

"Chắc chắn tôi đang học một thứ toán học giả rồi!"

Vệ Thiêm Hỉ tự thấy mình đã giảng dạy rất tốt. Khi dạy môn Toán ứng dụng, cô luôn lo lắng rằng sinh viên sẽ không hiểu, nên đã cố gắng đưa vào tất cả những kiến thức mở rộng có thể. Chủ đề "Lịch sử, hiện tại và tương lai của các phương pháp toán học" là nội dung cô đã cẩn thận xây dựng trong thời gian dài. Nhưng ai có thể giải thích tại sao gương mặt của tất cả các sinh viên lại trông như vừa thất bại thảm hại?

Là do cô giảng chưa tốt ư? Không thể nào...

Vệ Thiêm Hỉ chỉ tay vào một sinh viên với miệng há to nhất và hỏi:

"Bạn làm sao thế? Có phải chỗ nào tôi giảng chưa rõ không?"

Sinh viên đó vội vàng lắc đầu, sau đó lại điên cuồng gật đầu, trông chẳng khác nào vừa uống nhầm thuốc. Trước ánh mắt sắc bén của Vệ Thiêm Hỉ, cậu sinh viên đành đánh bạo nói:

"Thưa giáo sư Vệ, cô giảng rất hay, nhưng tốc độ thì hơi nhanh. Nghe từ đầu tới cuối thì rất trôi chảy, nhưng chỉ cần mất tập trung một chút thôi là sẽ hoàn toàn không theo kịp. Hơn nữa, cô viết bảng rất nhanh, bọn em còn chưa kịp chép hết thì cô đã xóa bảng... Đến khi muốn ôn lại cũng chẳng còn gì để xem."

Vệ Thiêm Hỉ lặng lẽ nhớ lại tần suất mình xóa bảng trong buổi học vừa qua, quả thật là hơi cao. Cô có chút áy náy, liền xé phần nội dung đã ghi trong sổ chuẩn bị bài giảng của mình, đưa cho sinh viên vừa phát biểu:

"Trong giờ học không cần ghi chép bảng. Vì nền tảng của các bạn khá yếu, nên tôi cần giảng nhiều nội dung. Những gì tôi giảng đều là các tài liệu toán học mà tôi đã nghiên cứu kỹ rồi tổng hợp lại thành khung kiến thức để truyền đạt. Nếu chỉ vì mải ghi chép mà lỡ mất bài giảng thì thật sự không đáng. Nếu các bạn muốn chép bảng, có thể mượn sổ chuẩn bị bài giảng của tôi, nhưng nhớ đừng làm bẩn, làm rách hay làm nhăn."

Cậu sinh viên nhận lấy quyển sổ ghi chép của Vệ Thiêm Hỉ, liếc qua những ghi chép tỉ mỉ và các bước suy luận toán học đầy chặt chẽ bên trong, không khỏi kinh ngạc. Cậu ta gật đầu lia lịa:

"Dạ vâng, thưa giáo sư, cô cứ yên tâm, em nhất định sẽ giữ gìn cẩn thận!"

May

Rời khỏi lớp học, giáo sư Hứa Kiến Dân, người vừa dự thính buổi giảng, bước nhanh tới bên cạnh Vệ Thiêm Hỉ và hỏi:

"Giáo sư Vệ, cô thấy sinh viên ngành toán của Đại học Thủy Mộc chúng ta thế nào?"

Vệ Thiêm Hỉ suy nghĩ một chút, rồi hơi do dự trả lời thật lòng:

"Đây là khóa sinh viên kém nhất mà tôi từng dạy."

Đúng lúc vài nữ sinh đi ngang qua để vào nhà vệ sinh, tình cờ nghe được câu nói này của Vệ Thiêm Hỉ. Họ cảm thấy cả người chùng xuống, tâm trạng nặng nề đến mức quên cả việc vừa định làm.

Tưởng rằng đỗ Đại học Thủy Mộc thì sẽ trở thành nhân tài kiệt xuất, nhưng trong mắt giáo sư Vệ, họ lại là khóa học kém nhất.

Vệ Thiêm Hỉ nhận ra nét mặt có phần nhạy cảm của những sinh viên kia, sợ họ hiểu nhầm, nên vội vàng nói thêm:

"Không phải vì các bạn ấy không có năng khiếu, mà vì nền tảng quá yếu. Trước đây, khi tôi ở Thụy Điển, thay mặt thầy hướng dẫn của mình – giáo sư Meiseta – tôi đã từng dạy nhiều nghiên cứu sinh và sinh viên đại học. Cảm giác khi giảng dạy sinh viên Thụy Điển hoàn toàn khác với sinh viên ngành toán Đại học Thủy Mộc."

"Nếu ví quá trình nâng cao kiến thức toán học như một tia sáng, thì môn Toán ứng dụng nằm ở mức 5 trên thang đo đó. Sinh viên ngành toán của Đại học Lund khi lên lớp đã đạt đến mức 5, thậm chí một số bạn nhờ tự học còn đạt đến mức 6 hoặc 7. Nhờ đó, tôi có thể dành thời gian khai mở tư duy toán học và phát triển khả năng sáng tạo của họ. Ngay cả những sinh viên kém nhất cũng đã đạt khoảng 4,5 hoặc 4,8. Họ nghe bài giảng là hiểu ngay, thậm chí còn có thể tự học thêm để mở rộng kiến thức."
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 341: Chương 341​


"Nhưng sinh viên Đại học Thủy Mộc thì không có nền tảng như vậy. Môn học tôi giảng nằm ở mức 5, nhưng vì sợ họ không theo kịp, tôi đã giảm độ khó xuống mức 3. Thế mà vẫn có phần lớn sinh viên không theo được. Kiến thức toán học của họ chỉ dừng lại ở những gì học trong sách giáo khoa tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Nói là cây tri thức, nhưng thực ra ngay cả một khúc gậy tri thức cũng chưa dựng được. Nếu phải đánh giá kiến thức toán của họ trên thang đo, tôi cho rằng họ chỉ mới bắt đầu, tối đa đạt 0,2 điểm."

Giáo sư Hứa Kiến Dân nghiêm mặt lại, trầm ngâm nói:

May

"Chênh lệch lớn như vậy sao? Không thể nào, thành tựu khoa học của nước ta không thua kém các quốc gia khác, điều đó chứng tỏ nhân tài mà chúng ta đào tạo không hề tệ."

Vệ Thiêm Hỉ mỉm cười:

"Thành tựu khoa học thì không ít, nhưng chất lượng thì sao? Các nhà khoa học của chúng ta chỉ giỏi trong lĩnh vực riêng của mình. Một khi gặp phải vấn đề cần đến sự giao thoa giữa hai hay nhiều ngành, họ lập tức lúng túng, không biết phải làm thế nào."

"Nhưng sự thật là, trên thế giới, những thành tựu khoa học chất lượng cao nhất đều được sinh ra từ sự giao thoa giữa các ngành. Nếu thầy đã từng xem những thành tựu nghiên cứu của tôi, thầy sẽ hiểu rằng để chứng minh một định lý số học, tôi có thể sử dụng hình học hoặc mở ra một phương pháp mới, chứ không chỉ bó hẹp trong cách tiếp cận của số học. Nhưng thật đáng tiếc, những người nghiên cứu số học ở nước ta chỉ biết mỗi số học, nói đến hình học là đã đau đầu. Đáng buồn hơn nữa là, số học của họ cũng không thật sự giỏi."

Những lời nói của Vệ Thiêm Hỉ tuy phũ phàng, nhưng Hứa Kiến Dân biết đó là sự thật, không thể phản bác.

"Giáo sư Vệ, vậy cô nghĩ chúng ta nên làm gì để bù đắp sự chênh lệch này?" Hứa Kiến Dân truy hỏi.

Vệ Thiêm Hỉ nhún vai:

"Tất nhiên là đọc thêm sách! Hồi tôi còn học ở Đại học Kinh Hoa, để hiểu sâu về toán học, tôi đã đọc biết bao nhiêu sách. Thầy cũng có thể hỏi Nilsen xem khi tôi ở Đại học Lund, tôi đã đọc bao nhiêu sách liên quan đến toán học. Muốn nghiên cứu sâu một lĩnh vực, điều cơ bản nhất là phải có cái nhìn tổng quan về nó. Giống như muốn chạy bộ, tay chân và toàn bộ cơ thể đều phải phối hợp nhịp nhàng. Toán học cũng vậy."

Hứa Kiến Dân lắc đầu, không hoàn toàn đồng tình:

"Giáo sư Vệ, sức người có hạn, toán học có quá nhiều phân nhánh. Làm gì có ai có thể hiểu hết tất cả, chẳng phải vậy sẽ biến thành thiên tài sao?"

"Thế thì tại sao sinh viên Thụy Điển có thể làm được? Hơn nữa, tôi đâu yêu cầu phải hiểu hết tất cả. Ý tôi là cần có cái nhìn toàn cảnh về ngành, hiểu các phân nhánh được dùng để giải quyết vấn đề gì. Khi nghiên cứu gặp phải vấn đề tương tự, lúc đó mới đào sâu vào lĩnh vực mới. Thực ra, lượng công việc này không hề lớn. Với sinh viên ở trường đại học như Thủy Mộc, trong một năm hoàn toàn có thể đạt được mức này. Thế nhưng đáng tiếc, ngay cả sinh viên ngành toán cũng chưa từng làm được."

"Sức người có hạn, nhưng việc mở rộng chiều rộng kiến thức sẽ quyết định chiều cao trần nhà mà một sinh viên toán có thể đạt được. Không yêu cầu phải tinh thông mọi lĩnh vực, nhưng sự hiểu biết cơ bản là không thể thiếu."

Vệ Thiêm Hỉ nhìn quyển sổ chuẩn bị bài giảng bị xé làm đôi trong tay mình, cảm thấy có chút bối rối:

"Giáo sư Hứa, giờ tôi phải đi chuẩn bị tài liệu cho buổi học tiếp theo đây. Nền tảng của sinh viên yếu, tôi phải nghĩ cách bổ trợ. Nếu cần thiết, có lẽ phải nhờ nhà xuất bản trường in thêm tài liệu để các em học trước. Không thì, dẫu có nghe tôi giảng môn Toán ứng dụng, các em cũng khó mà hiểu được."

Giáo sư Hứa Kiến Dân nhìn theo bóng dáng hối hả của Vệ Thiêm Hỉ khuất dần, không kiềm được lòng mà cảm thán:

"Tuổi trẻ thật tốt."

Vệ Thiêm Hỉ đã dùng hành động cụ thể trong suốt một thời gian dài để chứng minh cho giáo sư Hứa Kiến Dân và các giáo sư khác tại Đại học Thủy Mộc thấy rằng: "Tuổi trẻ thật sự rất tuyệt vời!"
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 342: Chương 342​


Cô rà soát toàn bộ sách vở, tài liệu mình đã đọc trong những năm qua, phân loại chúng một cách rõ ràng trong đầu và chia thành chín cấp độ khó. Bắt đầu từ cấp độ đơn giản nhất, cô biên soạn từng chút một. Sau nhiều tháng làm việc miệt mài, cuối cùng cô cũng hoàn thành ba cuốn đầu tiên của bộ sách nhập môn ngay trước khi môn Toán ứng dụng kết thúc. Sau khi chỉnh sửa kỹ càng, cô gửi bản thảo đến nhà xuất bản Đại học Thủy Mộc, nơi đã giúp in ấn tạm thời thành sách bìa mềm để phát cho tất cả sinh viên từng tham gia lớp học của cô.

Vệ Thiêm Hỉ nói với các sinh viên:

"Ba cuốn sách này do tôi tự bỏ tiền túi in ấn, vì hiện tại mã số sách vẫn chưa được cấp, nên tôi sẽ không thu tiền sách của các bạn. Theo kế hoạch của tôi, sẽ còn sáu cuốn nữa, nội dung sẽ được sắp xếp từ dễ đến khó. Nếu đọc xong chín cuốn này, các bạn sẽ có cái nhìn tổng quan về lịch sử và hiện tại của toàn bộ lĩnh vực toán học trên thế giới, đặc biệt là nắm được phương pháp nghiên cứu của từng nhánh nhỏ."

"Kỳ thi kết thúc môn Toán ứng dụng sẽ được tổ chức vào hai tuần cuối của học kỳ này, nhằm để các bạn có đủ thời gian ôn tập. Hiện tôi vẫn chưa soạn xong đề thi nên phạm vi đề thi cũng chưa được ấn định. Tuy nhiên, tôi có thể nói trước rằng số lượng câu hỏi sẽ ở mức thông thường, nhưng độ khó chắc chắn không thấp. Nếu không, sẽ không xứng đáng với danh tiếng của các bạn – sinh viên Đại học Thủy Mộc. Đề khó nhất sẽ rất khó, còn câu dễ nhầm thì cực kỳ dễ nhầm. Vì là môn Toán ứng dụng nên đề thi chắc chắn sẽ có tính tổng hợp cao. Hãy chuẩn bị kỹ từ bây giờ."

Nghe đến lời mô tả ‘đề khó nhất sẽ rất khó, câu dễ nhầm cũng cực kỳ dễ nhầm’, tâm trạng của các sinh viên trong lớp Vệ Thiêm Hỉ như muốn sụp đổ. Một sinh viên liều mình hỏi:

"Giáo sư Vệ, đề thi sẽ khó hơn hay dễ hơn so với các ví dụ cô giảng trên lớp?"

Trong đầu Vệ Thiêm Hỉ lúc này đã có ý tưởng sơ bộ về các câu hỏi. Cô ngẫm nghĩ một lúc rồi đáp:

"Nói khó hay dễ hơn thì khó phân định, vì theo tôi, chẳng có câu nào khó cả. Dù là tư duy giải bài, logic hay quá trình tính toán, nếu các bạn dùng cách thông thường thì chắc chắn sẽ rất mất sức. Nhưng nếu vận dụng linh hoạt những gì tôi đã giảng trên lớp, áp dụng được nhiều phương pháp vào cùng một bài, các bạn sẽ thấy bài toán trở nên đơn giản hơn nhiều. Tóm lại, độ khó thì tương đương, nhưng tính tổng hợp của đề thi chắc chắn sẽ cao hơn."

May

Một sinh viên khác đứng lên hỏi:

"Thưa giáo sư, phạm vi đề thi thì sao ạ? Những nội dung cô mở rộng trên lớp có nằm trong đề thi không?"

Vệ Thiêm Hỉ gật đầu:

"Có. Chỉ cần là những gì tôi đã giảng, đều là trọng tâm của kỳ thi. Nhân tiện, khi ôn tập, các bạn không chỉ cần xem kỹ những ghi chép trên lớp, mà còn phải nghiên cứu thật kỹ ba cuốn Cơ sở Toán học vừa được phát. Dù thời gian còn dài, nhưng hãy dành thời gian nghiền ngẫm chúng thật cẩn thận. Nội dung trong ba cuốn sách này cũng sẽ xuất hiện trong đề thi. Nếu không hiểu được ba cuốn này thì sau này khỏi cần mua sáu cuốn còn lại, vì mua về cũng không hiểu nổi."

Cả lớp lặng thinh, ánh mắt ai nấy đều mờ mịt.

Khi Vệ Thiêm Hỉ rời khỏi phòng học, một nữ sinh có tâm lý yếu kém bỗng bật khóc, vừa khóc vừa mở ba cuốn sách mới phát. Càng đọc, cô ta càng nước mắt lưng tròng, tức giận đập bàn:

"Trong sách này toàn những thứ khó nhằn, làm gì có tí nào gọi là cơ bản? Tên sách là Cơ sở Toán học, nhưng tôi chẳng thấy cái gì là cơ sở hết!"

Bạn cùng bàn của cô ta nhỏ giọng chen vào:

"Có lẽ giáo sư Vệ nghĩ đây là cơ bản đấy… Dù sao trình độ của cô ấy cao như vậy, những gì cô ấy dạy trong một buổi chắc cũng bằng người khác dạy cả kỳ học. Học lớp cô Vệ, tôi cứ cảm giác mình như đi mộng du, từ đầu đến cuối chẳng hiểu gì. Lúc ở trên lớp thì thấy hiểu, nhưng nếu không xem lại ghi chép, chỉ cần ăn một bữa cơm là quên sạch."
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 343: Chương 343​


Cô gái đang khóc liền hỏi bạn:

"Cậu nói xem, có phải trong mắt giáo sư Vệ, chúng ta đều là lũ ngốc không? Các công thức ấy trong tay cô ấy cứ trôi chảy như nước, chẳng cần nghĩ ngợi gì đã viết ra được ngay. Còn tôi thì đ.â.m thủng cả giấy cũng không tìm ra cách làm…"

Bạn cùng bàn lập tức diễn sâu, khoanh tay trước ngực, giả giọng Vệ Thiêm Hỉ nói:

"Hừm, phàm phu tục tử, ngay cả mấy bài cơ bản này cũng không hiểu à? Đây đều là những bài! cơ! bản!!!"

May

Câu nói ấy khiến cô gái bất ngờ bật cười, nước mắt lẫn nước mũi phun ra thành bong bóng.

Tiếng động đó làm bạn cùng bàn giật mình sững người, còn cô gái nhận ra mình vừa thất thố, lại cúi mặt khóc nức nở hơn.

________________________________________

Dự án thiết kế Thiết bị Mô phỏng Sao vẫn được tiến hành đều đặn. Dưới sự hợp tác của hàng trăm trường đại học trên cả nước, nhóm dự án ngày đêm nghiên cứu không ngừng nghỉ. Cuối cùng, vào tháng thứ ba sau khi lập dự án, Đại học Trung Sơn đã mang đến tin vui đầu tiên:

Vật liệu dây dẫn có thể đáp ứng cả độ dẫn điện lẫn dẫn từ, sau hàng vạn lần tinh chỉnh thiết kế, đã chính thức thành công trong giai đoạn thử nghiệm và dự kiến sẽ được đưa vào sản xuất hàng loạt trong vòng một tháng.

Tin tức về việc Hoa Quốc bắt đầu nghiên cứu quy mô lớn về phản ứng nhiệt hạch có kiểm soát đã nhanh chóng lan truyền. Người phụ trách nghiên cứu lại là một nhà khoa học nữ trẻ tuổi, trước đây chuyên về toán học lý thuyết. Khi thông tin này đến tai quốc tế, nhiều nước cho rằng Hoa Quốc đã điên rồi.

Họ nghĩ rằng, chỉ vì làm ra được hai đám mây hình nấm mà tự tin đến mức này sao?

Lại còn để một nhà khoa học nữ còn trẻ chuyên toán học lý thuyết phụ trách nữa chứ. Các người liều thế, sao không trực tiếp mời một người làm văn học đến làm luôn đi?

Trong chốc lát, áp lực dư luận mà Hoa Quốc phải đối mặt ập đến như núi lở, sóng tràn. May mắn là mỗi tháng đều có báo cáo tiến độ nghiên cứu gửi về Bộ Khoa học Công nghệ. Người phụ trách Bộ nhìn kế hoạch nghiên cứu được tiến hành bài bản, có trình tự, trong lòng tự hiểu rõ, nên không để bị ảnh hưởng bởi áp lực dư luận.

Tuy vậy, Bộ trưởng Bộ Khoa học Công nghệ vẫn lo lắng rằng Vệ Thiêm Hỉ có thể vì những áp lực dư luận này mà bỏ ngang. Ông ấy đích thân đến gặp cô để trò chuyện, nhưng phát hiện ra Vệ Thiêm Hỉ chẳng mảy may bận tâm đến những lời đồn thổi ấy. Cô đang bận rộn dính lấy thư ký mới nhậm chức của Bộ Giáo dục – Trần Vân Phong!

Trong mắt người ngoài, hai người họ như hình với bóng. Nhưng Vệ Thiêm Hỉ tuyệt đối không nhận điều này. Cô cho rằng dù thường xuyên liên lạc, quá trình tiếp xúc giữa cô và Trần Vân Phong hoàn toàn đường hoàng. Không hề có một câu nói hay ý nghĩ nào vượt quá giới hạn. Nói chính xác, Vệ Thiêm Hỉ rất chắc chắn rằng mình không hề có cảm xúc sai trái với Trần Vân Phong. Còn anh ta nghĩ gì về cô thì… cái này khó mà nói được.

Hai người gặp nhau thường xuyên là bởi Bộ Giáo dục nhận ra tầm quan trọng của toán học qua công việc của Vệ Thiêm Hỉ. Họ quyết định phải chú trọng giảng dạy toán học từ bậc tiểu học. Bộ cần một người soạn thảo bộ sách toán học nhập môn dành cho học sinh tiểu học và trung học. Tuy trong nước có nhiều người nghiên cứu toán học, nhưng số người có khả năng viết sách lại rất hiếm.

Bộ trưởng Bộ Giáo d*c t*nh cờ đọc được cuốn Cơ sở Toán học mà Vệ Thiêm Hỉ biên soạn cho sinh viên đại học và ngay lập tức muốn cô đảm nhận công việc này.

Trước yêu cầu đó, Vệ Thiêm Hỉ kiên quyết từ chối.

Cô cảm thấy việc giảng bài cho sinh viên đã là một thử thách vì tốc độ tiếp thu của họ không theo kịp tốc độ giảng dạy của cô. Nay lại bắt cô viết sách nhập môn cho học sinh tiểu học và trung học, cô lo rằng dù biên soạn ở mức đơn giản nhất, với các em học sinh, nó cũng sẽ giống như thiên thư.

Vệ Thiêm Hỉ không muốn làm mất đi nhiệt huyết học toán của thế hệ trẻ, nên khéo léo từ chối Trần Vân Phong nhiều lần. Nhưng cô không ngờ anh ta lại cứng đầu đến thế. Dù phải nói khô cả miệng, anh ta vẫn quyết tâm thuyết phục cô. Mỗi khi có thời gian, anh ta lại đến Khoa Toán của Đại học Thủy Mộc để kiên trì thuyết phục. Hôm nay mang một túi táo, ngày mai là một túi cam, ngày kia lại là một thùng sữa tươi.
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 344: Chương 344​


Anh ta nghĩ rằng những hành động đó chỉ là phép lịch sự cơ bản, nhưng người khác không nghĩ vậy. Tin đồn “Thư ký đẹp trai của Bộ Giáo dục theo đuổi Giáo sư Vệ” nhanh chóng lan ra khắp khoa. Nhiều nữ sinh tò mò về người đàn ông này đến mức lập nhóm đi ngang qua văn phòng của Vệ Thiêm Hỉ để nhìn trộm. Thậm chí, các nam sinh cũng hiếu kỳ không kém. Họ cũng rủ nhau tới văn phòng Vệ Thiêm Hỉ để “ngắm vị thần” dám theo đuổi nữ thần học thuật của họ.

Thấy tình hình như vậy, Vệ Thiêm Hỉ đành nhượng bộ, đồng ý nhận nhiệm vụ và yêu cầu Trần Vân Phong hạn chế đến Khoa Toán. Nếu có việc gì có thể giải quyết qua điện thoại, thì không cần gặp mặt để tránh hiểu lầm.

Trần Vân Phong chỉ mỉm cười, nhưng ngày hôm sau, anh ta lại xuất hiện tại văn phòng của Vệ Thiêm Hỉ, lần này mang theo một con vịt quay thơm phức.

Sắc mặt Vệ Thiêm Hỉ đen như than. Cô tức giận hỏi:

“Thư ký Trần, Bộ Giáo dục các anh rảnh rỗi vậy sao? Anh không có việc gì làm à? Cho dù anh không bận, tôi cũng bận! Anh cứ đến đây mỗi ngày thế này, thực sự rất ảnh hưởng đến tôi! Rất ảnh hưởng! Siêu ảnh hưởng luôn!”

Trần Vân Phong chậm rãi cắt thịt vịt, rồi bình tĩnh đáp:

“Giáo sư Vệ, cô cứ làm việc của mình. Tôi được giao nhiệm vụ bắt buộc phải hoàn thành, chỉ khi nào cô nộp xong bản thảo, tôi mới quay về báo cáo. Bộ Giáo dục giục gấp lắm, tôi sợ cô lỡ hạn nên mới phải đích thân theo dõi.”

Nghe lý do này, Vệ Thiêm Hỉ suýt ngất.

“Ý anh là, chừng nào tôi viết xong bản thảo, anh mới đi?” Cô không tin vào tai mình.

Trần Vân Phong đặt đĩa thịt vịt quay lên bàn, còn cẩn thận chuẩn bị một đĩa nước chấm và đôi đũa dùng một lần cho cô. Anh ta nhẹ nhàng nhắc nhở:

“Giáo sư Vệ, làm nghiên cứu rất quan trọng, nhưng sức khỏe vẫn là trên hết. Con vịt quay này tôi mua riêng cho cô, cô ăn nhiều vào.”

Vệ Thiêm Hỉ: “…”

Nhìn cô bị chọc tức, Trần Vân Phong thoải mái như vừa thắng một trận lớn. Anh ta lại rút từ túi ra một chai nước ép việt quất, đặt lên bàn cô.

May

“Vịt quay hơi mặn, tôi đã ghé Trung tâm Mua sắm Tân Thời Đại mua nước việt quất cho cô. Ngon lắm, cô thử xem.”

Vệ Thiêm Hỉ: “…” Ngồi ăn uống giữa văn phòng thế này liệu có ổn không?

Nhưng phải thừa nhận, con vịt quay kia thơm thật. Dù mới ăn sáng không lâu, mùi hương ấy vẫn khiến cô thấy đói.

Vừa định gắp một miếng, thì Nilsen theo mùi tìm đến. Thấy đĩa vịt quay trên bàn, mắt cậu ta sáng lên:

“Wow! Giáo sư! Con vịt quay này dành cho tôi sao? Làm sao cô biết tôi đói? Tôi thề đây là con vịt quay ngon nhất tôi từng ngửi thấy ở thủ đô Hoa Quốc! Giáo sư, tôi ăn một miếng được không?”

Nhìn Nilsen với vẻ mặt thèm thuồng, Vệ Thiêm Hỉ lặng lẽ đưa đôi đũa chưa dùng cho cậu ta.

“Cậu muốn ăn thì ăn đi. Con vịt này là Thư ký Trần mua. Nếu ăn xong còn muốn nữa, cậu có thể hỏi anh ấy mua ở đâu mà tự đi mua.”

Nilsen không hề khách sáo. Cậu ta nhanh chóng gắp hai miếng, vẻ mặt mãn nguyện. Vừa nhai vừa nói:

“Giáo sư, ngon lắm! Cô thử không? Thư ký Trần, làm ơn cho tôi biết chỗ mua con vịt quay này. Tôi quyết định sẽ ăn mỗi tuần một lần! Giáo sư, cô đi cùng nhé?”

Trần Vân Phong thấy Nilsen đưa đũa đã dùng cho Vệ Thiêm Hỉ, vội vàng ngăn lại. Anh ta nửa cười nửa không, nói:

“Cậu Nilsen, nếu cậu thích, con vịt quay này tặng cậu. Giáo sư Vệ muốn ăn, tôi sẽ mua con khác vào buổi trưa. Cậu mang về văn phòng ăn đi!”

Nilsen cảm thấy biểu cảm của Trần Vân Phong có chút kỳ lạ, nhưng không nghĩ nhiều, chỉ cho rằng mặt anh ta hơi co giật. Cậu ta quay sang hỏi Vệ Thiêm Hỉ:

"Giáo sư Vệ, con vịt quay này tôi có thể mang về ăn không? Thay mặt nhân dân Thụy Điển, tôi cảm ơn cô!"

Vệ Thiêm Hỉ nhấc ly nước ép việt quất lên uống một ngụm, cố nén lại ý muốn chế nhạo, rồi đáp:

"Cậu cứ mang về ăn đi. À, bài luận của cậu viết đến đâu rồi? Nilsen, tôi nhắc lại lần nữa: tháng Sáu năm nay cậu sẽ tốt nghiệp thạc sĩ. Dù cuối cùng bài luận của cậu có hoàn thành hay không, cậu vẫn phải làm thủ tục rời khỏi Đại học Lund. Tôi không muốn để giáo sư Meiseta thất vọng, vì vậy yêu cầu của tôi sẽ rất nghiêm khắc. Nếu bài luận của cậu không đạt chuẩn, tôi tuyệt đối sẽ không ký xác nhận. Cậu chỉ có hai lựa chọn: quay về Thụy Điển xin hoãn tốt nghiệp, hoặc nếu không muốn nhận bằng, cậu có thể chọn bỏ học."
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 345: Chương 345​


Nụ cười trên mặt Nilsen lập tức đông cứng lại. Niềm vui từ món vịt quay tan biến gần hết. Cậu ta móc từ trong túi ra một tờ giấy nhăn nhúm, đưa cho Vệ Thiêm Hỉ:

"Đây là kết quả tôi làm được. Cô xem có đúng không. Nếu không có vấn đề gì, tôi sẽ bắt đầu viết bài luận ngay. Cho tôi một tuần, tôi chắc chắn sẽ hoàn thành."

Vệ Thiêm Hỉ bán tín bán nghi cầm tờ giấy từ tay Nilsen đặt trên bàn. Liếc qua một lượt, cô kinh ngạc ngẩng đầu lên:

"Từ kết quả mà nói thì hoàn toàn chính xác. Cậu mau viết bài luận đi, đừng kéo dài thời gian. Như tôi đã nói trước đây, cậu phải viết bằng ba ngôn ngữ: tiếng Trung, tiếng Anh, và tiếng Thụy Điển. Bản tiếng Thụy Điển sẽ mang về Đại học Lund để chuẩn bị bảo vệ luận văn, bản tiếng Anh sẽ gửi tới tạp chí Journal of Materials Science, còn bản tiếng Trung tôi sẽ chỉnh sửa lại để xuất bản thành một chuyên khảo học thuật. Tất cả những việc này phải hoàn thành trước cuối tháng Năm. Thời gian còn lại cho cậu chưa đầy hai tháng, cố lên!"

Nilsen: "..." Cậu ta hối hận rồi, đúng ra cậu ta không nên đến đây ăn vịt quay!

Nhìn Nilsen đứng sững như cột gỗ, ánh mắt hướng về con vịt quay đã mất đi vẻ thèm thuồng, Vệ Thiêm Hỉ vội vàng cổ vũ:

May

"Bạn học Nilsen, cố lên nhé!"

Nilsen đặt con vịt quay xuống, giả vờ lau giọt nước mắt không hề tồn tại:

"Giáo sư Vệ, làm học trò của cô thật quá khổ sở."

Vệ Thiêm Hỉ khựng lại. Cô cũng nhận ra mình đang tạo áp lực khá lớn cho Nilsen. Nghiên cứu của cậu ta xoay quanh việc kết hợp toán học và khoa học vật liệu để xây dựng mô hình toán học. Vệ Thiêm Hỉ gọi đây là "khoa học vật liệu tính toán". Toàn bộ cấu trúc của môn này do một mình Nilsen thiết lập. Đối với một sinh viên thích phiêu bạt khắp nơi, đạt được thành quả như vậy quả thực không dễ dàng. Nghĩ ngợi một lát, cô nói với Nilsen:

"Yên tâm đi. Bài luận này chỉ cần viết theo đúng hướng dẫn của tôi, tôi sẽ giúp cậu xin giải luận văn xuất sắc của hai trường. Học bổng chắc chắn không thiếu. Nếu cậu muốn đi làm, tôi cũng sẽ viết thư giới thiệu. Các khoa Toán của các trường đại học trên thế giới, ngoại trừ Viện Nghiên cứu Cao cấp Princeton hơi khó, còn lại cậu đều có thể dễ dàng gia nhập."

Nilsen lắc đầu, nói về kế hoạch của mình:

"Giáo sư Vệ, tôi không định đi làm. Sau khi bảo vệ luận văn ở Thụy Điển, tôi sẽ tiếp tục xin chương trình hợp tác giữa Đại học Lund và Đại học Thủy Mộc, trở về Trung Quốc để theo cô làm nghiên cứu sinh. Tiện thể ăn thêm vài năm vịt quay nữa! Không nói nữa, nếu nói thêm thì vịt quay sẽ nguội mất. Giáo sư yên tâm, cho tôi hai tuần, tôi sẽ nộp bài luận tiếng Thụy Điển trước để cô xem xét. Sau khi chỉnh sửa ổn thỏa, tôi sẽ tiếp tục làm bài luận tiếng Anh và tiếng Trung."

Vệ Thiêm Hỉ: "???" Nếu còn muốn theo cô làm nghiên cứu sinh, sao lại than khổ khi làm học trò của cô?

Nilsen đúng là biết rõ núi có hổ mà vẫn đ.â.m đầu vào!

Nhưng việc Nilsen muốn tiếp tục làm nghiên cứu sinh khiến cô rất vui. Vì "khoa học vật liệu tính toán" mà Nilsen theo đuổi là một ngành cô rất coi trọng. Khi hợp tác thiết kế vật liệu tổng hợp mới với Đại học Trung Sơn, cô đã thử áp dụng một số phương pháp của lĩnh vực này. Nhưng do hạn chế về thời gian và sức lực, cô không thể đào sâu hoặc xây dựng khung lý thuyết hoàn chỉnh. Nay Nilsen đã thay cô làm được điều đó, cô tất nhiên rất vui mừng.

Trong thời gian làm nghiên cứu sinh, nếu Nilsen tiếp tục đào sâu lĩnh vực này, cộng với hai năm học thạc sĩ và ba năm làm tiến sĩ, tổng cộng năm năm sẽ đủ để phát triển khoa học vật liệu tính toán trở thành một ngành học tương đối hoàn chỉnh.

Tiễn Nilsen xong, Vệ Thiêm Hỉ thấy biểu cảm của Trần Vân Phong có chút ngây ngốc, bèn hỏi:

"Thư ký Trần, anh sao thế?"

Trần Vân Phong hoàn hồn, vội vàng đáp:

"Không có gì." Nhưng không nhịn được, anh ta hỏi:

"Giáo sư Vệ, có phải cô thích người năng động như Nilsen không?"
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 346: Chương 346​


"Không đâu, tôi chỉ ngưỡng mộ tài năng của cậu ấy thôi." Vệ Thiêm Hỉ không nhận ra chút ghen tuông trong lời nói của Trần Vân Phong. Cô uống thêm một ngụm nước việt quất rồi nói:

"Thư ký Trần, nếu anh đang gấp, tôi sẽ bắt đầu chuẩn bị tài liệu anh cần. Anh cứ ngồi trong văn phòng, nhưng cố gắng đừng lên tiếng, kẻo làm tôi phân tâm."

Trần Vân Phong: "…"

Không khí trong văn phòng trở nên lạnh lẽo. Trần Vân Phong thấy Vệ Thiêm Hỉ lấy một chồng giấy ra viết, không hề liếc nhìn anh ta, lòng vừa chua xót vừa hụt hẫng. Anh ta bắt đầu nghi ngờ liệu sức hút của mình đã bị bỏ quên đâu đó tại Bộ Giáo dục chăng?

Nếu không, tại sao một người đẹp trai, khí chất xuất sắc như anh ta ngồi đây mà cô không hề chú ý?

Tại sao anh ta tỏ ý quan tâm nhiều đến vậy, mà cô lại luôn thờ ơ?

Trần Vân Phong ngồi không yên trên chiếc ghế sô pha nhỏ, thấy Vệ Thiêm Hỉ ngẩng lên cau mày nhìn mình một cái, anh ta càng mất tự nhiên, viện cớ rời văn phòng, tìm một chỗ thoáng gió để hút thuốc.

Khói thuốc lập lòe sáng tắt, lòng Trần Vân Phong không ngừng d.a.o động.

Từ phía khác, Nilsen lén lút tiến đến, vỗ vai Trần Vân Phong:

"Này, anh bạn, có phải anh đang theo đuổi giáo sư Vệ không?"

Trần Vân Phong quay đầu lại, rút điếu thuốc trên miệng ra, hỏi:

"Sao, cậu cũng muốn theo đuổi?"

Nilsen thở dài:

May

"Trước đây đúng là tôi từng theo đuổi giáo sư Vệ. Lý do lớn nhất khiến tôi quyết định từ Thụy Điển sang Trung Quốc cũng là vì muốn theo đuổi cô ấy. Nhưng sau gần hai năm ở đây, cộng thêm thời gian quen biết giáo sư ở Thụy Điển, tôi hiểu rất rõ cô ấy rồi. Thấy anh như thế này, tôi muốn nói thật một câu."

"Câu gì?" Trần Vân Phong nhả một vòng khói, hỏi lại.

Nilsen vẻ mặt buồn bã:

"Bỏ đi. Giáo sư Vệ trong lòng chỉ có học thuật, không có tình yêu, càng không có đàn ông."

Trần Vân Phong nheo mắt:

"Bạn học Nilsen, có phải tôi nên hiểu rằng cậu không muốn có thêm đối thủ cạnh tranh nên cố tình ám chỉ để tôi từ bỏ không?"

Nilsen im lặng nhìn Trần Vân Phong, thở dài: "Miễn là anh thấy vui... Ở Hoa Quốc có một câu tục ngữ mà tôi rất thích: ‘Không thấy Hoàng Hà, lòng không chết; không đ.â.m đầu vào tường, không quay đầu lại’. Tôi nghĩ mình đã nhìn thấy Hoàng Hà rồi, cũng đã đ.â.m vào tường, suýt nữa còn làm đầu mình vỡ toác. Tôi không muốn anh giống tôi, đ.â.m đầu đến m.á.u me be bét, nên mới có lòng tốt nhắc nhở. Nếu anh muốn tiếp tục theo đuổi giáo sư Vệ, cứ việc. Hy vọng anh đạt được mong muốn. Nhưng tôi vẫn phải nhắc anh, gần đây giáo sư Vệ có vẻ hơi phiền vì anh đấy."

Trần Vân Phong nhíu mày: "Sao lại nói vậy?"

"Trong lòng giáo sư Vệ, khoa học nghiên cứu luôn là ưu tiên hàng đầu. Anh ngày nào cũng đến quấy rầy cô ấy, thử hỏi làm sao cô ấy không cảm thấy phiền? Ở đại học Lund, chúng tôi vẫn truyền tai nhau về phương pháp nghiên cứu thần kỳ của giáo sư Vệ, gọi là ‘Bế Quán’. Phát âm đại khái là vậy, nghe cũng hơi lạ, nhưng ý chính là khi cô ấy làm việc, cô ấy không muốn ai làm phiền."

Nilsen nhìn Trần Vân Phong với ánh mắt đầy cảm thông. "Anh bạn à, muốn theo đuổi giáo sư Vệ thì làm ơn dùng cách phù hợp. Hãy tìm những chủ đề mà cô ấy quan tâm để thu hút sự chú ý của cô ấy, thay vì cứ khiến cô ấy ngày càng chán ghét."

Trần Vân Phong trầm ngâm: "..." Dù cảm thấy Nilsen chắc chắn có ý xấu khi nói những lời này, nhưng tại sao anh ta lại thấy Nilsen nói rất có lý?

Tâm trạng anh ta sụp đổ hoàn toàn.

Sau một hồi đắn đo suy nghĩ, Trần Vân Phong quyết định nghe theo lời khuyên của Nilsen. Anh ta bắt đầu tìm hiểu những chủ đề mà Vệ Thiêm Hỉ yêu thích để có thể trò chuyện với cô. Cuối cùng, anh ta quyết định tập trung vào toán học. Để chuẩn bị cho kế hoạch này, anh ta đặc biệt đến nhà xuất bản đại học Thủy Mộc mua một bộ sách "Cơ Sở Toán Học" do chính Vệ Thiêm Hỉ biên soạn. Anh ta nghĩ rằng học sách cô viết có thể giúp anh ta rút ngắn khoảng cách, tăng thêm ngôn ngữ chung giữa hai người.

Ý tưởng rất hay ho, nhưng khi anhta mua trọn bộ "Cơ Sở Toán Học," anh ta mới nhận ra thực tế phũ phàng.
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 347: Chương 347​


Quyển đầu tiên dành cho người mới bắt đầu, anh ta còn miễn cưỡng hiểu được đôi chút. Nhưng đến quyển thứ hai, anh ta hoàn toàn mù tịt. Còn từ quyển thứ ba, thứ tư... đến quyển thứ chín, đối với anh ta, chúng chẳng khác gì sách trời, đọc mà không hiểu nổi một chữ.

Trần Vân Phong cảm thấy việc theo đuổi Vệ Thiêm Hỉ chẳng khác gì chuyện chàng Ngưu Lang muốn vượt qua ngân hà để đoàn tụ cùng Chức Nữ. Toán học chính là dải ngân hà ngăn cách anh ta và cô.

"Đây thật sự là "Cơ Sở Toán Học" sao? Cơ sở chỗ nào? Chẳng lẽ cơ sở toán học không phải là 1+1=2 à?" Lần đầu tiên trong đời, Trần Vân Phong, một người xuất thân từ khối văn, cảm thấy học tập bất lực đến vậy. Hồi còn học văn, anh ta từng nghĩ rằng ‘Một bút trong tay, thiên hạ trong tầm với’. Giờ nghĩ lại, anh ta thấy mình lúc đó thật ngu ngốc. Đừng nói tới ‘thiên hạ trong tay’, ngay cả việc chinh phục con yêu tinh toán học này, anh ta cũng chẳng làm được!

...

Để khiến Trần Vân Phong nhanh chóng quay lại công việc ở Bộ Giáo dục, không tiếp tục làm phiền cô trong văn phòng, Vệ Thiêm Hỉ cắn răng gác lại những công việc khác, bắt tay vào biên soạn cuốn sách toán học mà Bộ Giáo dục yêu cầu. Cuốn sách này sẽ dành cho học sinh tiểu học và trung học.

So với bộ sách ‘Cơ Sở Toán Học’ dành cho sinh viên đại học ngành toán mà cô từng viết, cuốn sách này mới thực sự là cơ bản. Nội dung gồm những khái niệm nhập môn như thuật toán, phương trình, phân số, số thập phân, số dương, số âm và các bài học đơn giản về hàm số và hình học. Dù Vệ Thiêm Hỉ có ý định giảng giải lý thuyết trong sách, cô cũng không thể đi quá sâu. Thế nên, cô viết một cuốn gọi là ‘Tổng Hợp Nhập Môn Toán Học’.

Ngoài một số kiến thức cần giải thích nguyên lý và suy luận, phần lớn các nội dung đều mang tính ghi nhớ kết hợp với gợi mở. Vệ Thiêm Hỉ tập trung vào việc xây dựng nhiều dạng bài tập khác nhau. Khi viết được khoảng hai, ba chục trang, cô quay lại xem và nhận ra sách đã bị chệch hướng. Đúng hơn, nên gọi nó là ‘Tổng Hợp Đề Toán Nhập Môn’.

Dù vậy, cô không có ý định thay đổi cách viết hiện tại. Cô chỉ muốn nhanh chóng hoàn thành cuốn sách, làm cầu nối đến bộ ‘Cơ Sở Toán Học’ của mình và giao nhiệm vụ.

Về phần Trần Vân Phong, mấy ngày này, anh ta đã quay lại suy nghĩ sâu sắc. Nhưng đối với Vệ Thiêm Hỉ, điều đó chẳng đáng để cô bận tâm. Cô chỉ nghĩ Bộ Giáo dục đã giao cho anh ta công việc mới, anh ta đang làm việc nghiêm túc.

Nếu Trần Vân Phong biết rằng cô coi những hành động trước đây của anh ta là ‘không làm việc nghiêm chỉnh’, không biết anh ta sẽ nghĩ gì.

...

Viện nghiên cứu công nghệ cao mà Vệ Thiêm Hỉ tự bỏ tiền xây dựng cuối cùng cũng đạt được một số thành quả nghiên cứu sau thời gian vận hành thử nghiệm.

Thành quả đầu tiên của viện là một chiếc máy lọc nước. Thiết bị này sử dụng phương pháp hấp phụ vật lý và khử trùng hóa học để lọc sạch tạp chất trong nước máy, bao gồm tạp chất nhìn thấy bằng mắt thường, các chất hòa tan, ion kim loại nặng, và chất thải hữu cơ.

Dù cơ chế hoạt động của máy lọc nước khá phức tạp, nó có cấu trúc linh hoạt, có thể sử dụng cho nhu cầu lọc nước dân dụng hoặc sản xuất quy mô lớn. Chất lượng nước sau khi xử lý còn cao hơn cả sản phẩm nhập khẩu từ Đức hay Nhật Bản.

Người viết ra bằng sáng chế này là Trần Quốc Sinh, một sinh viên ngành hóa tại đại học Thủy Mộc. Cậu ta có vẻ ngoài rụt rè, nhưng lại để lại ấn tượng sâu sắc với Vệ Thiêm Hỉ nhờ tư duy sáng tạo.

May

Khi Trần Quốc Sinh mang bằng sáng chế tới gặp, Vệ Thiêm Hỉ đã đưa ra hàng loạt gợi ý cải tiến và cùng cậu ta lập kế hoạch hoàn thiện sau này. Cô hy vọng cậu ta tiếp tục nỗ lực phát triển kỹ thuật.

Được khích lệ, Trần Quốc Sinh nhanh chóng sửa đổi bản thiết kế và gửi lại cho cô. Vệ Thiêm Hỉ lập tức chuyển đơn đăng ký sáng chế cho Vệ Đại Nha, nhờ nhóm của tập đoàn Tân Thời Đại xử lý việc đăng ký. Sau đó, sáng chế này được chuyển cho Vệ Đông Chinh để sản xuất đại trà.
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 348: Chương 348​


Lúc này, Vệ Đông Chinh mới biết mục đích thành lập viện nghiên cứu công nghệ cao của em gái mình.

"Thì ra là để nghiên cứu sản phẩm cho Tân Thời Đại... Em gái mình thật tuyệt vời!"

Đáng thương thay, Vệ Đông Chinh hoàn toàn không hay biết rằng mục đích ban đầu của Vệ Thiêm Hỉ là bù đắp nguồn vốn khổng lồ cho nghiên cứu phản ứng nhiệt hạch có kiểm soát. Việc nghiên cứu sản phẩm cho Tân Thời Đại thực chất chỉ là cách cô tận dụng tập đoàn để kiếm tiền từ khắp nơi trên thế giới.

Để lấp đầy nguồn vốn này, Vệ Thiêm Hỉ đã nghĩ ra đủ mọi cách. Kết quả rõ ràng nhất là trong vòng nửa năm, Vệ Đông Chinh đã mở sáu nhà máy mới, chủ yếu sản xuất các thiết bị gia dụng. Tuy nguồn vốn thiếu hụt được bù đắp phần nào, nhưng chặng đường nghiên cứu phản ứng nhiệt hạch vẫn còn dài, còn Vệ Đông Chinh thì kiệt sức như một con ch.ó chạy đường dài.

Anh ấy thật sự muốn nghỉ ngơi.

...

Gần cuối tháng Năm, ba bài luận mà Nilsen viết bằng tiếng Trung, tiếng Anh và tiếng Thụy Điển đều đã được Vệ Thiêm Hỉ chỉnh sửa hoàn thiện. Bài viết bằng tiếng Anh không được gửi đến ‘Tạp chí Vật liệu Quốc tế’ như dự định ban đầu mà được đổi hướng gửi tới ‘Science’, một tạp chí hàng đầu thế giới về khoa học tổng hợp. Bài viết tiếng Trung, sau khi được bổ sung và sửa đổi, đã được gửi tới nhà xuất bản đại học Thủy Mộc để biên tập và in ấn. Nilsen mang bài viết tiếng Thụy Điển trở về đại học Lund ở Thụy Điển.

Giáo sư Meiseta đặc biệt quan tâm tới Nilsen. Bà ấy muốn xem Vệ Thiêm Hỉ đã dạy Nilsen đến mức nào, và thời gian ở Hoa Quốc có giúp cậu ta học được ‘tinh hoa’ từ Vệ Thiêm Hỉ hay không. Cậuta đã tiến bộ ra sao?

Giáo sư Meiseta không thể chờ đợi thêm nữa, vội cầm bài luận văn của Nilsen lên đọc. Nhưng sau khi lướt qua ba, bốn trang đầu, sắc mặt bà ấy trở nên phức tạp, khó mà diễn tả nổi, rồi bà ấy buột miệng: "Đây là cái quái gì vậy?"

Cố kìm nén cảm giác nghi ngờ về những kiến thức mà mình từng học, giáo sư Meiseta nghiến răng đọc hết bài luận của Nilsen. Khi đọc xong, thần thái của bà ấy hơi thất thần, quay sang hỏi:

"Nilsen, rốt cuộc Thiêm Hỉ Vệ đã dạy cậu những gì? Đây là một ngành học mới sao? Dùng phương pháp toán học để nghiên cứu lĩnh vực vật liệu học, quả là một ý tưởng táo bạo. Cậu có thể nói cho tôi biết, bài luận này đã được kiểm chứng chưa? Phương pháp mà cậu đề xuất thực sự hiệu quả sao?"

Nilsen trả lời rất chắc chắn:

"Mọi thứ đã được kiểm chứng. Giáo sư Vệ đã sử dụng toàn bộ lý thuyết này để hướng dẫn nghiên cứu và sản xuất nhiều loại vật liệu mới. À, giáo sư Meiseta, cô nên biết rằng hiện tại Hoa Quốc đang đầu tư nghiên cứu phản ứng nhiệt hạch có kiểm soát, và chính giáo sư Vệ là người thiết kế và chịu trách nhiệm. Mặc dù em không tham gia vào dự án cụ thể đó, nhưng em biết, thiết bị quan trọng nhất để thực hiện phản ứng nhiệt hạch của họ, một chiếc ‘mô phỏng sao’, đã được thiết kế xong. Em tin rằng không quá năm năm nữa, Hoa Quốc chắc chắn sẽ hoàn thành phản ứng nhiệt hạch có kiểm soát."

May

Giáo sư Meiseta chăm chú nhìn:

"Hoa Quốc dùng "mô phỏng sao" để nghiên cứu nhiệt hạch sao? Họ không sử dụng Tokamak, thiết bị đang được ưa chuộng nhất hiện nay trên thế giới sao? Chẳng lẽ Thiêm Hỉ Vệ cũng cho rằng hướng đi của Đức là đúng đắn?"

"Giáo sư Meiseta, em có thể khẳng định, Hoa Quốc dùng chính là ‘mô phỏng sao’. Em vẫn nhớ khi giáo sư Vệ đến Đức du học và giao lưu, cô ấy đã tham quan các thiết bị nhiệt hạch của Đức. Em nghĩ có lẽ từ thời điểm đó cô ấy đã có kế hoạch này."

"Nhưng việc sử dụng thiết bị thí nghiệm nào không phải là điểm mấu chốt. Giáo sư Vệ đã tái thiết kế hoàn toàn chiếc ‘mô phỏng sao’. Cụ thể chi tiết em không rõ, nhưng có một điều em chắc chắn: chiếc ‘mô phỏng sao’ của Hoa Quốc tiên tiến hơn của Đức rất nhiều. Bởi vì trong quá trình thiết kế, Hoa Quốc đã phải phát triển hàng loạt loại vật liệu mới. Từ độ cứng, độ dẻo dai, độ dẫn điện, khả năng chịu nhiệt… tất cả những vật liệu đó đều vượt xa những gì mà chúng ta hiện thấy trên thế giới."
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 349: Chương 349​


Giáo sư Meiseta cầm bài luận của Nilsen trong tay, cảm giác như đang cầm cả một ngọn núi nặng trĩu. Bà ấy xác nhận lại với Nilsen:

"Nilsen, cậu chắc chắn rằng giáo sư Vệ đã sử dụng phương pháp được đề cập trong bài luận này để tái thiết kế các vật liệu sao?"

"Emchắc chắn. Khi kiểm nghiệm kết quả bài luận của em, giáo sư Vệ đã sử dụng các thông số của vật liệu hiện có để thử nghiệm. Lúc em làm bài luận, cô ấy cũng cung cấp cho em một số dữ liệu thí nghiệm và suy luận lý thuyết. Những dữ liệu đó lấy từ đâu, em không biết, nhưng em tin chắc chúng là thật!"

Giáo sư Meiseta không dám chậm trễ. Bà ấy bảo Nilsen nghỉ ngơi một ngày rồi chuẩn bị cho buổi bảo vệ tốt nghiệp, còn bản thân cầm bài luận đi tìm một người bạn cũ trong khoa Vật liệu của Đại học Lund.

Mặc dù đã rời xa giới học thuật nhiều năm, nhưng nền tảng toán học của bà ấy vẫn không hề mai một. Các phương pháp toán học trong bài luận của Nilsen bà ấy đều có thể hiểu được. Giờ đây, điều bà ấycần là một chuyên gia nghiên cứu vật liệu để xác định tính khả thi của bài luận. Nếu Nilsen thực sự kết hợp toán học và vật liệu học, thì không nghi ngờ gì nữa, bài luận này sẽ khai sinh ra một ngành học mới!

Buổi bảo vệ tốt nghiệp của Nilsen diễn ra đúng kế hoạch. Cùng bảo vệ với cậu ta còn có vài nghiên cứu sinh khác trong nhóm do giáo sư Meiseta hướng dẫn và một số sinh viên của các giáo sư khác trong khoa Vật liệu.

Nói chính xác, buổi bảo vệ này gần như được tổ chức dành riêng cho Nilsen. Các giáo sư khoa Toán và khoa Vật liệu phải cùng thảo luận để kiểm chứng bài luận của cậu ta. Nếu chỉ có một bên, họ không thể đồng thời bao quát cả hai lĩnh vực.

Bài luận của Nilsen được xếp trình bày cuối cùng. Những sinh viên lên trước đều là nghiên cứu sinh thạc sĩ và tiến sĩ dưới sự hướng dẫn của giáo sư Meiseta.

Nilsen ngồi dưới theo dõi. Cậu ta rất muốn biết những người đồng môn này đã nghiên cứu được gì trong hai năm qua và muốn so sánh xem ai tiến xa hơn. Nhưng chỉ nửa buổi, cậu ta đã mất hứng.

Những gì mà người đồng môn trên bục trình bày quá đơn giản. Nilsen không thể hiểu nổi tại sao họ chỉ giải một bài toán chẳng có gì khó khăn bằng phương pháp cực kỳ phức tạp, mà các giáo sư trong hội đồng lại tỏ ra say mê đến thế.

May

Là cậu ta quá giỏi hay họ quá tệ?

Khi người đồng môn kết thúc phần trình bày, các giáo sư trong hội đồng đều nhất trí khen ngợi, thậm chí tâng bốc người đó đến mức suýt nữa bay lên trời. Cuối cùng, một vị giáo sư trong hội đồng hỏi tượng trưng:

"Các bạn sinh viên khác có ý kiến gì muốn góp ý không?"

Nilsen lập tức giơ tay, khiến vị giáo sư bất ngờ dừng lại.

"Bạn có ý kiến gì muốn góp ý?" Giáo sư hỏi, còn giáo sư Meiseta cũng ngạc nhiên nhìn về phía cậu ta.

Nilsen không chút vòng vo:

"Một bài luận chất lượng thấp như thế này, tại sao mọi người lại có thể nghe một cách thích thú đến vậy? Em không hiểu. Vấn đề về số nguyên tố thực sự thú vị, nhưng tôi muốn hỏi bạn Mary: bạn có biết rằng 95% các bước suy luận trong bài luận của bạn là không cần thiết không? Từ dòng thứ sáu trên bảng – cái mà bạn gọi là ‘điểm sáng tạo’ – bạn đã sử dụng phương pháp số nguyên tố để mở rộng một bài toán hình học vốn chỉ cần chưa đến hai mươi bước là giải được, thành hàng trăm bước. Điều này có ý nghĩa gì?"

Hội đồng giáo sư sững sờ. Một vị tìm đúng bước mà Nilsen nói, rồi hỏi:

"Em nói có thể sử dụng phương pháp hình học để rút gọn hàng trăm bước trong bài luận này thành chưa đầy hai mươi bước? Có thể lên bảng minh họa không?"

Nilsen gật đầu, không hề để tâm đến ánh mắt tức giận của người đồng môn. Cậu ta từ tốn cầm lấy giẻ lau, xóa phần lớn các dòng viết trên bảng của người kia, chỉ để lại vài bước cần thiết. Sau đó, cậu ta vẽ một hình học ba chiều lên bảng, nhanh chóng đánh dấu các điểm rồi viết các bước giải.
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 350: Chương 350​


"Bởi vì..."

"Do đó..."

Sau mười sáu bước, Nilsen kiểm tra lại toàn bộ, xác nhận không có sai sót, rồi đặt phấn xuống, nói với các giáo sư:

"Em đã giải xong. Cần em giải thích không?"

Đùa à? Nếu để một sinh viên giảng lại kiến thức hình học, các giáo sư già này còn mặt mũi nào nữa?

Họ xem kỹ các bước của Nilsen, rồi nói với giọng đầy tiếc nuối:

"Mary, xin lỗi. Trước đó, chúng tôi đã đánh giá bài luận của em là xuất sắc, nhưng sau khi xem cách giải của Nilsen, chúng tôi thấy bài luận của em có vấn đề về cấu trúc. Chúng tôi chỉ có thể đánh giá mức khá. Em có chấp nhận không?"

Mary thở phào nhẹ nhõm. Cô ấy cứ nghĩ với sự can thiệp của Nilsen, năm nay mình sẽ không thể tốt nghiệp đúng hạn. So với việc bị hoãn tốt nghiệp, nhận mức khá vẫn là chấp nhận được. Dù sao cô ấy cũng không nhắm đến danh hiệu xuất sắc.

Khi xuống khỏi bục, Mary kéo tay áo Nilsen, hỏi:

"Cậu cố ý muốn làm tôi mất mặt phải không?"

Nilsen với vẻ mặt vô tội, nói:

“Làm gì có? Tôi chỉ công tâm chỉ ra lỗi sai của cô thôi. Mary, tôi từng nghĩ rằng cô sẽ làm được một luận văn xuất sắc. Ít nhất thì hồi trước khi chúng ta cùng làm việc với giáo sư Vệ, cô giỏi hơn tôi nhiều. Nhưng giờ nhìn lại... nếu luận văn này là toàn bộ khả năng của cô, thì thật khiến tôi thất vọng.”

Mary nghiến chặt môi:

“Đây đúng là toàn bộ khả năng của tôi. Chẳng lẽ trong luận văn tốt nghiệp, tôi còn phải giấu diếm gì sao? Nhưng mà này, Nilsen, từ bao giờ mà cậu chuyển sang học hình học thế? Trước đây cậu nghiên cứu lý thuyết số, tôi nghe nói luận văn tốt nghiệp của cậu liên quan đến toán vật liệu. Ở Hoa Hạ, cậu rốt cuộc học được gì vậy? Nếu không phải vì tôi chắc chắn giáo sư Vệ tuyệt đối không khó chịu như cậu, thì vừa rồi tôi đã nghi ngờ phải chăng giáo sư Vệ đội lốt cậu về đây rồi.”

Nilsen nhún vai, đáp:

“Giờ tôi nghiên cứu toán học vật liệu tính toán, một ngành học mới. Chi tiết thế nào lát nữa cô sẽ thấy. Nhưng Mary, tôi phải sửa lại một quan điểm của cô. Người học toán có thể không thông thạo mọi lĩnh vực toán học, nhưng nhất định phải có cái nhìn tổng quát về tất cả công cụ toán học. Nếu cô hiểu hình học, cô đã không mất công đi đường vòng để chứng minh một vấn đề đơn giản như vậy.”

“À, tôi giới thiệu cô một bộ sách tên là Cơ sở Toán học, do giáo sư Vệ biên soạn tại Hoa Hạ. Bộ sách này rất hữu ích, hiện nay sinh viên khoa Toán của đại học Thủy Mộc đều đang học. Nhưng sách này hoàn toàn bằng tiếng Trung, cô ngoài việc đọc hiểu hình vẽ và số liệu thì chắc chẳng hiểu gì. Tôi khuyên cô nên học tiếng Trung đi.”

Mary cạn lời, im lặng. Trong lòng cô ấy nghĩ: Học hai năm ở Hoa Hạ, người này đúng là giỏi lên thật, nhưng cũng ngày càng khó ưa.

May

“Cậu cứ lo sao cho luận văn của mình không có lỗi đi. Nếu tôi mà phát hiện ra lỗi, đừng hòng mong tôi bỏ qua dễ dàng!” Mary hằn học đáp lại.

Nilsen bật cười:

“Cô? Gà mờ!” Cậu ta cố tình dùng tiếng Trung để thốt ra hai từ này.

Mary nhìn Nilsen, không nói thêm gì, mà bước về chỗ ngồi, lòng đầy bực bội. Nếu ánh mắt có thể g.i.ế.c người, Nilsen hẳn đã bị cô ấy g.i.ế.c đi g.i.ế.c lại không biết bao nhiêu lần. Nhưng tiếc là ánh mắt không thể gây sát thương, nên Nilsen vẫn nhởn nhơ, tiếp tục đưa ra hàng loạt câu hỏi cho những sinh viên đang báo cáo luận văn trên bục.

Giáo sư Meiseta ngồi đó, mặt tối sầm. Trong lòng bà ấy thầm muốn đuổi Nilsen ngay lập tức. Sinh viên của mình sao lại như thế này? Lại đi đối đầu đồng môn như thế?

Các giáo sư khác trong hội đồng bảo vệ luận văn thì nhìn nhau đầy ẩn ý. Họ chẳng dám tùy tiện khen sinh viên nào nữa, sợ vừa khen xong, Nilsen lại nhảy vào bắt bẻ, làm họ mất mặt.

Một buổi bảo vệ luận văn, vốn là nơi các học giả trình bày và tranh luận học thuật, lại bị Nilsen biến thành sân khấu riêng của cậu ta.

Đến lượt Nilsen lên bục trình bày luận văn. Những sinh viên từng bị cậu ta bắt lỗi đều trố mắt, lắng nghe từng chữ, với hy vọng bắt bẻ lại. Cuối cùng, một sinh viên phát hiện ra vấn đề, đứng bật dậy chỉ vào bảng:
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 351: Chương 351​


“Cậu dùng dòng thứ bảy và dòng thứ tám để suy ra kết luận ở dòng thứ mười bốn, nhưng theo tôi biết, đây chỉ là một giả thuyết chưa bị bác bỏ, không thể coi như định lý được. Đây là lỗi nghiêm trọng!”

Giáo sư Meiseta khẽ nhíu mày. Bản năng mách bảo bà ấy rằng Nilsen không thể phạm sai lầm sơ đẳng như vậy. Nếu thực sự có lỗi này, giáo sư Vệ chắc chắn đã không ký xác nhận luận văn cho Nilsen.

Nilsen hờ hững đảo mắt, đáp lại với giọng đầy khinh thường:

“Bảo sao luận văn của cậu lại dài dòng. Cậu không hay đọc các tạp chí quốc tế à? Định lý này đã được chứng minh từ hai năm trước, chính giáo sư Vệ đã chứng minh nó trong nhóm nghiên cứu của chúng tôi. Nếu muốn kiểm tra, cậu có thể đến văn phòng giáo sư Vệ, tìm tập bốn Niên giám Toán học năm đó. Bài đầu tiên là chứng minh định lý này.”

Mặt sinh viên kia đỏ bừng, ước gì có thể chui xuống đất ngay lập tức.

Hội đồng giáo sư của khoa Toán và khoa Vật liệu tại đại học Lund thảo luận về luận văn của Nilsen trong suốt một giờ, nhưng không tìm ra bất kỳ lỗi nào. Cuối cùng, họ cho cậu ta điểm Xuất sắc. Nilsen nhận điểm số ấy với vẻ mặt bình thản, phớt lờ ánh mắt hằm hằm của mọi người xung quanh. Cậu ta rời khỏi phòng bảo vệ, bước thẳng đến câu lạc bộ tennis và gọi bạn bè:

“Này, anh em, đi ăn vịt quay mừng chiến thắng nào!”

Người bạn kia nhìn cậu ta như nhìn kẻ ngớ ngẩn, nhắc nhở:

“Tỉnh lại đi. Đây là Thụy Điển, làm gì có vịt quay. Gà tây thì còn được.”

Khi Nilsen quyết định theo Vệ Thiêm Hỉ đến Hoa Hạ, nhiều học trò khác dưới trướng giáo sư Meiseta không thể hiểu nổi. Trong mắt họ, Hoa Hạ nghèo nàn và lạc hậu, đến đó thì học được gì?

Nếu muốn đi du học, thì cũng phải chọn những quốc gia tốt hơn Thụy Điển chứ.

Thế nhưng, sự thay đổi vượt bậc của Nilsen đã khiến những người này phải nín lặng. Mặc dù họ không biết cụ thể cuộc sống của Nilsen ở Hoa Hạ ra sao, nhưng những gì cậu ta học được và những bài luận mà cậu ta viết ra… đều vượt xa tầm với của họ.

Điều khiến họ nhận ra khoảng cách quá lớn giữa mình và Nilsen chính là bài luận của Nilsen được tạp chí Science chấp nhận. Không chỉ được chấp nhận, bài luận đó còn được đăng trên trang bìa, tiêu đề xuất hiện ngay trang đầu của số tạp chí kỳ đó.

Đó là Science kia mà!

Tạp chí học thuật hàng đầu thế giới, có thể sánh ngang chỉ với Nature mà thôi, một chuyên về khoa học, một chuyên về tự nhiên.

Vệ Thiêm Hỉ đã đạt được thành tựu nổi bật trong lĩnh vực toán học, nhưng cô chưa bao giờ trực tiếp gửi bài luận của mình lên Science. Mặc dù cũng có bài của cô xuất hiện trên đó, nhưng đó là vì chất lượng luận văn quá cao, gây chấn động giới toán học, sau đó được biên tập viên của Science chọn để trích dẫn. Trong khi đó, Nilsen lại đăng bài luận của mình lên Science ngay khi tốt nghiệp thạc sĩ. Người Hoa Hạ có câu để miêu tả cậu ta: "Tiềm năng vô hạn."

Trường đại học Lund lập tức phá lệ, đưa ra lời mời tuyển dụng Nilsen. Nhiều trường đại học châu Âu gần Thụy Điển cũng thi nhau gửi thư mời, nhưng Nilsen đều từ chối. Cậu ta trả lời những người mời mình:

"So với kiến thức uyên thâm của giáo sư Vệ, tôi biết mình còn kém xa. Tôi còn rất nhiều điều cần hoàn thiện, nên tạm thời chưa nghĩ đến chuyện làm việc."

Nhân viên phòng nhân sự của đại học Lund hỏi Nilsen:

"Vậy cậu muốn tiếp tục học cao hơn sao? Cậu đã nhắm đến trường nào chưa? Là ở lại đại học Lund hay muốn đến những trường tốt hơn, như Oxford, Cambridge, hay Imperial College?"

Nilsen đáp:

"Tôi vẫn định đến đại học Thủy Mộc ở Hoa Hạ để tiếp tục nghiên cứu sinh với giáo sư Vệ."

Nhân viên phòng nhân sự của đại học Lund liền tranh thủ nói:

"Theo giáo sư Vệ học tiến sĩ cũng là một lựa chọn tuyệt vời, dù sao giáo sư Vệ cũng là cựu sinh viên của trường chúng ta. Sau này cậu có nghĩ đến việc quay lại đại học Lund giảng dạy không? Nếu được, tôi gợi ý cậu tham gia chương trình hợp tác đào tạo giữa đại học Lund và đại học Thủy Mộc. Như vậy, cậu có thể lấy được bằng từ cả hai bên mà không ảnh hưởng đến việc học ở Hoa Hạ."

May

Nilsen gật đầu:

"Đúng ý tôi." Cậu ta là người Thụy Điển, sau khi học xong chắc chắn sẽ trở về. Dù không quay lại Thụy Điển, thì cũng sẽ về châu Âu, vì đây mới là nhà của cậu ta.

...
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 352: Chương 352​


Khi nhận được thông báo rằng bài luận của Nilsen được Science chấp nhận, tâm trạng Vệ Thiêm Hỉ phấn khởi suốt cả ngày.

Không kể đến những học trò trước đây cô từng giúp đỡ ở đại học Lund, chỉ nói riêng về Nilsen. Cậu ta là học trò đầu tiên mà cô trực tiếp hướng dẫn sau khi trở thành trợ lý nghiên cứu viên. Từ lúc Nilsen nhập học cho đến khi tốt nghiệp thạc sĩ, cô đã tận mắt chứng kiến sự trưởng thành của cậu ta.

Nhìn cây non do mình vun trồng từng chút lớn lên và trở nên xuất sắc, trong lòng cô không khỏi cảm thấy mãn nguyện. Chính vì thế, khi soạn đề thi cuối kỳ môn Toán Ứng Dụng cho các sinh viên khoa Toán ở đại học Thủy Mộc, cô không kiềm chế được mà tăng độ khó lên hai bậc.

Đến kỳ thi cuối kỳ, Vệ Thiêm Hỉ cùng vài giáo viên khác trong khoa đích thân đến giám sát.

Bởi vì bài giảng là do cô dạy, giáo trình là do cô biên soạn, và đề thi cũng do chính cô đưa ra. Tuy tuổi cô còn trẻ, nhưng thành tựu trong lĩnh vực toán học lại khiến người khác không thể xem nhẹ. Ngoại trừ một số ít giáo viên từng dự thính lớp học của cô và biết cô giảng rất nhiều nội dung trong môn Toán Ứng Dụng, những người khác đều không rõ cô đã giảng dạy những gì. Họ thậm chí còn không biết trình độ giảng dạy của cô có tương xứng với danh tiếng trong giới toán học hay không. Vì vậy, không ít người tò mò muốn xem đề thi sẽ như thế nào.

May

Khi Vệ Thiêm Hỉ phát đề thi và chia cho các sinh viên, các thầy cô khác cũng lấy một bản đề thi để vừa đi lại trong phòng thi, vừa thử tìm đáp án. Sau khi đọc xong, không ít người tái mặt.

Vệ Thiêm Hỉ đúng là mất trí rồi sao? Sao lại ra đề khó thế này? Sinh viên làm sao làm nổi?

Những sinh viên nghiêm túc nghe giảng và ôn tập theo đề cương mà cô đưa ra trước kỳ thi, sau khi suy nghĩ kỹ lưỡng, vẫn có thể giải được bài. Còn những sinh viên lơ là trong giờ học, ôn tập qua loa, giờ đây đang ngồi trong phòng thi mà bắt đầu nghi ngờ cuộc đời mình.

Những kiến thức được hỏi trong đề này thực sự đã học qua sao?

Hình như có một công thức có thể dùng, nhưng công thức đó dài dằng dặc. Đó là công thức mà cô từng tự tay chứng minh trên bảng. Khi ấy, cô đã nhấn mạnh tầm quan trọng của công thức, nhưng lại nói:

"Công thức này dài quá, tôi không khuyến khích các bạn học thuộc lòng. Hãy nhớ cách chứng minh, khi cần thì tự mình suy diễn lại, hoặc luyện tập bốn năm lần cho quen tay, tự nhiên sẽ nhớ."

Kết quả là không ít sinh viên tin lời cô. Họ không ngờ kỳ thi thực sự có câu hỏi liên quan đến công thức này. Thế là bây giờ, họ lấy giấy ra để chứng minh lại công thức. Nhưng sau khi làm được hai bước, phần còn lại không thể nhớ nổi.

Lúc đó, Vệ Thiêm Hỉ đã thông qua biến đổi như thế nào để đơn giản hóa quá trình?

Rất nhiều sinh viên nghĩ nát óc vẫn không ra, đành cắn răng bỏ qua câu này, chuyển sang câu tiếp theo. Nhìn thoáng qua đề bài, suýt nữa thì phun m.á.u tại chỗ.

Đề thi này đúng là ứng nghiệm lời cô từng nói: "Câu khó nhất phải cực khó, câu dễ sai nhất phải cực dễ sai."

Không ít sinh viên nghi ngờ rằng Vệ Thiêm Hỉ đã bí mật theo dõi kế hoạch ôn tập của họ. Nếu không, tại sao những câu hỏi cô ra lại toàn là những kiến thức họ chưa ôn tới? Còn những điểm họ ôn kỹ, thì chẳng xuất hiện lấy một câu?

Các giáo viên giám sát thi nhìn sinh viên ngồi trong phòng ai nấy đều vò đầu bứt tai, căng thẳng đến mức như đối mặt với kẻ thù, cuối cùng không nhịn được nữa mà hỏi nhỏ Vệ Thiêm Hỉ:

"Giáo sư Vệ, có phải đề của cô khó quá rồi không? Tôi thấy bọn trẻ không làm nổi."
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 353: Chương 353​


Vệ Thiêm Hỉ điềm nhiên chỉ vào vài sinh viên đang làm bài rất nhanh trong phòng thi:

"Những công cụ toán học để giải đề, tôi đều đã giảng trong lớp. Nếu các em không hiểu, thì là do không chú tâm nghe giảng, không chịu ôn tập kỹ càng, hoặc không đọc các tài liệu tôi đã chỉ định. Nếu nghiêm túc học nửa học kỳ theo đề cương ôn tập trước kỳ thi, sẽ không ai vấp phải đề thi này cả. Nhìn những em kia xem, làm bài nhanh cỡ nào? Rõ ràng là đã ôn tập kỹ. Trong khi những em khác còn đang loay hoay với câu một và câu hai, thì mấy em này đã lật sang mặt sau của đề rồi."

Các giáo viên giám thị không tin, liền bước đến gần vài sinh viên mà cô chỉ, và quả nhiên, họ đã viết kín trang giấy. Những công thức toán học được vận dụng nhuần nhuyễn, không chút lúng túng, tạo nên sự khác biệt rõ ràng với tốc độ làm bài chậm chạp của các sinh viên khác. Cảnh tượng này khiến các giáo viên giám thị toát mồ hôi hột.

Nếu để họ làm đề thi này, chắc chắn họ không thể làm nhanh như vậy, và tỷ lệ đúng cũng khó mà đảm bảo. Mặc dù không muốn thừa nhận, nhưng thực tế đúng là thế.

Một giáo viên lo lắng thay cho Vệ Thiêm Hỉ:

“Giáo sư Vệ, nếu tỷ lệ rớt môn của sinh viên quá cao, cô định giải thích với khoa thế nào? Lỡ lần này bị đánh giá là sự cố giảng dạy thì sao?”

“Làm sao có thể xảy ra chuyện đó?” Vệ Thiêm Hỉ hoàn toàn không lo lắng, cô đáp lại đầy tự tin:

“Chỉ cần có sinh viên đạt điểm cao, điều đó chứng minh rằng bài giảng của tôi và đề thi của tôi không có vấn đề. Chỉ là một số sinh viên chưa chịu học hành nghiêm túc mà thôi.”

Cô ngẩng cao đầu, ánh mắt sắc bén:

“‘Ninh thiếu bất lạm’ là triết lý giảng dạy của tôi. Tôi tự tin rằng bất kỳ ai hoàn thành môn học này, chỉ khi đạt được điểm số đủ trên bài kiểm tra, mới được xem là nắm vững kiến thức nền tảng của Toán ứng dụng. Nếu họ không đạt, tôi mong họ học lại vào năm sau. Thà để tất cả rớt môn, thậm chí không tốt nghiệp được, tôi cũng không cho phép bất kỳ kẻ nào qua môn một cách dễ dãi. Làm vậy không chỉ thiếu trách nhiệm với sinh viên mà còn phá hoại danh tiếng của Khoa Toán Đại học Thủy Mộc – và quan trọng hơn cả, là thiếu trách nhiệm với chính tôi.”

Cô nói, giọng dứt khoát nhưng vẫn mang nét kiêu ngạo:

“Tôi không thể chấp nhận việc một sinh viên từng học qua lớp tôi mà lại không nắm được những kiến thức cơ bản này. Nếu điều đó xảy ra, chẳng khác nào là một cái tát vào mặt tôi, là bôi nhọ danh tiếng của tôi. Còn về việc giải thích với khoa… tôi tin rằng Khoa Toán sẽ không yêu cầu tôi phải giải thích điều gì. Mục đích tôi gia nhập Đại học Thủy Mộc là để nâng chất lượng Khoa Toán lên đẳng cấp quốc tế. Và bây giờ, tôi chỉ đang làm điều mà tôi tin là đúng – cũng là điều tốt nhất cho danh tiếng của khoa.”

May

Những giám thị khác nghe xong bài phát biểu đầy hùng hồn của Vệ Thiêm Hỉ, phản ứng mỗi người một khác. Có người lắc đầu thầm trách cô cứng nhắc, không biết linh hoạt. Có người ngưỡng mộ tinh thần nguyên tắc của cô, cho rằng cô sống thật thẳng thắn và rõ ràng. Cũng có người ghen tị với vị trí của cô trong giới toán học – bởi dù cô có để cả lớp rớt môn, Khoa Toán Đại học Thủy Mộc cũng sẽ chẳng dám làm gì cô.

Chỉ riêng đám sinh viên trong phòng thi là cảm thấy lạnh gáy. Chưa thi xong, mà giáo sư Vệ đã sẵn sàng để họ rớt môn rồi sao?

Những sinh viên đủ năng lực đỗ vào Đại học Thủy Mộc, ai mà không phải người xuất sắc trong số xuất sắc? Nếu bị rớt môn, còn mặt mũi nào mà về quê nữa?

Nhiều người vốn định buông xuôi giờ đây nghiến chặt răng, dồn hết sức mình tập trung vào đề thi. Từng câu hỏi, từng bài toán, họ quyết tâm vật lộn với tất cả. Không còn hy vọng làm hết bài, chỉ mong đạt được điểm số tối thiểu để qua môn – để không phải chịu cảnh bị Toán ứng dụng hành hạ thêm một năm nữa.

Một giờ bốn mươi phút trôi qua, kỳ thi với độ khó "bùng nổ" cuối cùng cũng kết thúc. Vệ Thiêm Hỉ cùng các giám thị thu bài thi của học sinh và bắt đầu chấm điểm.
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 354: Chương 354​


Đề bài là do Vệ Thiêm Hỉ soạn, đáp án tham khảo cũng là do cô làm. Mỗi câu hỏi đều được cô thiết lập các tiêu chí chấm điểm chi tiết. Chỉ cần lướt mắt qua, điểm của một câu hỏi sẽ được xác định ngay, mất khoảng hai đến ba phút để chấm xong một bài.

Chiều hôm đó, Vệ Thiêm Hỉ nộp bảng điểm đã được sao chép sạch sẽ lên văn phòng khoa Toán. Tiện tay, cô cũng mang bản sao bảng điểm, đáp án tham khảo của đề thi và một thông báo đến lớp vừa thi xong. Thông báo ghi rõ rằng tất cả sinh viên không đạt yêu cầu trong kỳ thi môn ‘Toán ứng dụng’ đều có thể đăng ký thi lại vào đầu học kỳ sau. Phạm vi thi vẫn giống như kỳ này, nhưng độ khó của đề thi sẽ tăng lên một bậc.

Sau khi bảng điểm được chuyền tay nhau, không khí trong lớp trở nên trái ngược hoàn toàn. Một người vui mừng, mười người buồn bã.

Tỷ lệ thi rớt mười trên một thực sự khiến Vệ Thiêm Hỉ kinh ngạc. Tuy nhiên, khi chấm bài, cô không vì thế mà nương tay. Không bớt điểm nào một cách tùy tiện, cũng không thêm điểm nào vô lý. Mỗi bài thi đều được chấm dựa trên nguyên tắc công bằng và chính xác. Cô luôn sẵn sàng tiếp nhận yêu cầu phúc khảo từ sinh viên.

Thế nhưng, trong lòng các sinh viên đều hiểu rõ. Sau kỳ thi, vốn dĩ họ đã không mấy tự tin. Việc thi rớt cũng nằm trong dự đoán, chỉ là nhìn thấy những con điểm 58, 59 khiến họ không khỏi xót xa.

Chỉ thiếu một hai điểm nữa thôi là đủ đạt rồi!

Tại sao giáo sư Vệ lại lạnh lùng, không chút cảm tình như vậy?

...

Tỷ lệ thi rớt "đáng sợ" của môn ‘Toán ứng dụng’ không chỉ khiến sinh viên kinh hoàng mà còn làm các giảng viên khác trong khoa Toán phải sửng sốt. Nhiều người đã lấy một bản đề thi để về kiểm tra trình độ nghiên cứu sinh của mình. Kết quả hiển nhiên là thảm hại không nỡ nhìn.

Kết hợp với những thành tựu toán học mà Vệ Thiêm Hỉ đã đạt được cũng như trình độ của các sinh viên do cô dẫn dắt, không ít giáo sư bắt đầu nghiên cứu kỹ đề thi ‘Toán ứng dụng’ và nhận ra những lợi ích to lớn mà môn học này mang lại. Họ lập tức yêu cầu học trò của mình:

“Lần tới khi giáo sư Vệ mở lớp, bất kể cô ấy giảng gì, các em cũng phải học. Thầy sẽ giúp các em đăng ký thi luôn. Môn học này sẽ rất hữu ích trong việc nâng cao nền tảng toán học của các em.”

Các giảng viên khoa Toán quả thực đã dốc hết tâm huyết để nâng cao trình độ toán học cho sinh viên của mình. Thế nhưng, các sinh viên lại chẳng cảm kích chút nào. Họ không muốn đến lớp của Vệ Thiêm Hỉ để chịu khổ.

Tin tức về đề thi "Toán ứng dụng" khó "bùng nổ" nhanh chóng lan khắp các trường Đại học khác. Chẳng bao lâu sau, nó còn lan đến các trường đại học khác như Đại học Hàng không và không gian Thủ đô, Đại học Công nghiệp Thủ đô, Đại học Hóa học Thủ đô. Các trường này cũng bắt đầu triển khai môn học ‘Toán ứng dụng’.

Để đảm bảo sinh viên của mình không thua kém sinh viên khoa Toán của Đại học Thanh, họ đồng loạt lựa chọn sử dụng bộ sách ‘Nền tảng Toán học’ do Vệ Thiêm Hỉ biên soạn. Thậm chí, các giáo trình mà Vệ Thiêm Hỉ sử dụng để giảng dạy cũng bị sao chép. Trong một thời gian ngắn, bất cứ lớp học nào có liên quan đến bộ sách ‘Nền tảng Toán học’ đều trở thành nỗi ám ảnh. Những sinh viên có tâm lý yếu kém thì khóc lóc thảm thiết.

Nhưng đây mới chỉ là khởi đầu.

Điều khiến sinh viên tuyệt vọng hơn cả là việc lãnh đạo Sở Giáo dục tỉnh Giang Nam, nhằm nâng cao chất lượng học sinh của tỉnh mình, đã đặc biệt cử đoàn khảo sát đến thăm Đại học Thủy Mộc.

May

Trong chuyến khảo sát, lãnh đạo Sở Giáo dục tỉnh Giang Nam quyết định ngay tại chỗ: từ nay, tất cả sách giáo khoa Toán học dành cho học sinh tiểu học và trung học ở tỉnh Giang Nam sẽ sử dụng bộ sách mới do Vệ Thiêm Hỉ biên soạn. Đồng thời, họ cũng mời cô làm người soạn đề thi môn Toán cho kỳ thi tuyển sinh đại học của tỉnh trong tương lai.
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 355: Chương 355​


Vệ Thiêm Hỉ ngạc nhiên:

“Bây giờ không phải tất cả các tỉnh thành đều dùng chung một bộ đề thi quốc gia sao? Tỉnh Giang Nam đâu có quyền tự ra đề, dù tôi có làm cũng chẳng áp dụng được.”

Lãnh đạo Sở Giáo dục tỉnh mỉm cười tự hào:

“Nói thật với cô, từ những năm 1980, tỉnh chúng tôi đã hưởng ứng chủ trương của Nhà nước, đặt ra mục tiêu xây dựng thành một tỉnh lớn về giáo dục. Sau nhiều năm cân nhắc, Nhà nước đã quyết định chọn Giang Nam làm tỉnh thí điểm cho cải cách giáo dục. Bắt đầu từ năm sau, tất cả học sinh tỉnh Giang Nam sẽ có đề thi đại học riêng.”

May

“Để đảm bảo hiệu quả của cải cách giáo dục, Sở Giáo dục tỉnh chúng tôi đã quyết định mời các học giả hàng đầu trong từng lĩnh vực tham gia soạn đề thi. Giáo sư Vệ, việc soạn đề môn Toán giao cho cô, còn những giáo sư khác sẽ tham gia hỗ trợ. Nhưng người đứng đầu đội ngũ soạn đề này phải là cô!”

Vệ Thiêm Hỉ chợt hiểu ra. Không lạ gì khi trong tương lai, tỉnh Giang Nam luôn là một trong những tỉnh dẫn đầu về giáo dục, học sinh đạt chất lượng rất cao. Hóa ra ngay từ đầu thập niên 80, lãnh đạo giáo dục của tỉnh đã nỗ lực hết mình vì mục tiêu này.

“Được làm người soạn đề thi đại học môn Toán cho tỉnh Giang Nam là vinh hạnh của tôi.” Vệ Thiêm Hỉ đồng ý.

Lãnh đạo Sở Giáo dục tỉnh Giang Nam, để chứng minh quyết tâm cải cách giáo dục của mình, còn đặc biệt xin một bản đề thi ‘Toán ứng dụng’ từ Vệ Thiêm Hỉ. Sau khi về tỉnh, họ không chỉ công bố đề thi này mà còn tuyên bố rằng đề thi môn Toán trong kỳ thi tuyển sinh đại học năm tới sẽ do Vệ Thiêm Hỉ phụ trách.

Ngay sau đó, các trường trong tỉnh cũng điều chỉnh lại chiến lược giảng dạy môn Toán. Dựa trên bộ sách chín tập "Đại cương Toán học" của Vệ Thiêm Hỉ, họ chia nhỏ phạm vi học tập cho từng khối lớp. Học sinh tiểu học học ba tập đầu, học sinh trung học cơ sở học ba tập giữa, học sinh trung học phổ thông học ba tập cuối. Đến năm cuối cấp, học sinh sẽ phải ôn luyện toàn bộ chín tập sách.

Ngay lập tức, cả tỉnh Giang Nam từ trên xuống dưới, tất cả học sinh học Toán đều kêu than. Các giáo viên dạy Toán cũng như đứng trước một trận chiến lớn. Nhận được bộ sách ‘Đại cương Toán học’, họ lập tức tự học trước, bởi nếu Vệ Thiêm Hỉ đưa vào quá nhiều kiến thức phức tạp, họ phải học xong thì mới giảng được cho học sinh.

Điều khiến các giáo viên cảm thấy yên tâm phần nào là Vệ Thiêm Hỉ không bổ sung quá nhiều kiến thức mới mà chỉ sắp xếp lại các kiến thức cũ một cách rõ ràng hơn, hợp lý hơn. Thay đổi lớn nhất chính là các bài tập ví dụ trong sách, khiến ngay cả những giáo viên dạy Toán lâu năm cũng mở mang tầm mắt.

Phong cách ra đề của Vệ Thiêm Hỉ đã sớm trở thành thương hiệu riêng—bài khó thì cực khó, bài dễ thì cực dễ sai, bài tổng hợp thì siêu tổng hợp.

Rõ ràng chỉ là một câu hỏi kiểm tra kiến thức đơn giản, nhưng qua tay Vệ Thiêm Hỉ, nó lại trở nên đầy biến hóa. Ngay cả những giáo viên đã dạy Toán nhiều năm cũng cảm thấy bất lực. Không phải vì họ không nắm chắc kiến thức mà vì người ra đề quá tinh quái!

...

Lớp trọng điểm khối 11, Trường Trung học phổ thông số 1 Kim Lăng, tỉnh Giang Nam.

Khi tiết học Toán sắp bắt đầu, giáo viên Toán bất ngờ ôm một chồng sách dày cộp bước vào lớp, sắc mặt tái nhợt như tờ giấy.

Cô ấy cất giọng trầm buồn nói với học sinh: "Các em, hẳn là các em đã nghe tin rồi. Từ khóa của các em trở đi, đề thi đại học của tỉnh Giang Nam chúng ta sẽ được tự ra đề. Độ khó của các môn khác tạm thời chưa rõ, nhưng cô có thể chắc chắn với các em rằng, độ khó của môn Toán sẽ tăng gấp nhiều lần!"

"Cô tốt nghiệp ngành Toán của trường Sư phạm Kim Lăng. Năm đó, khi thi môn "Toán ứng dụng", cô đã đạt điểm tuyệt đối. Nhưng ngày hôm qua, cô cầm đề thi "Toán ứng dụng" do khoa Toán của trường đại học Thủy Mộc công bố trên báo và thử làm. Đề có tất cả hai mươi câu hỏi, thời gian làm bài chuẩn là một tiếng bốn mươi phút. Vậy mà cô mất đến ba tiếng đồng hồ chỉ để giải được hai câu, mà còn không chắc mình làm đúng hay không."

…
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 356: Chương 356​


"Các em chắc đều nghe nói rồi, sang năm, đề thi đại học môn Toán của tỉnh chúng ta sẽ do giáo sư Vệ, người ra đề "Toán ứng dụng", đảm nhận. Độ khó thế nào, các em tự hiểu. Sau khi thảo luận với tổ bộ môn Toán, nhà trường quyết định rằng, từ tuần sau, chúng ta sẽ sử dụng bộ giáo trình do chính giáo sư Vệ biên soạn. Hiện tại, mỗi giáo viên đã nhận được một bộ, và trường đã đặt mua thêm từ nhà xuất bản đại học Thủy Mộc. Dự kiến cuối tuần này sách sẽ về."

"Các em hãy chuẩn bị tinh thần. Trong năm học này, toàn bộ các tiết học về văn nghệ, thể thao, lao động sẽ bị hủy và thay bằng tiết Toán. Kỳ nghỉ cuối tuần chỉ còn nửa ngày, còn kỳ nghỉ đông hè sẽ bị xóa bỏ hoàn toàn. Chỉ khi kỳ thi đại học năm tới kết thúc, các em mới có thể thực sự được giải thoát. Tất nhiên, nếu không đỗ vào trường đại học như mong muốn và muốn thi lại, các em sẽ phải đối mặt với một vòng áp lực mới."

Cả lớp sững sờ. Lớp trưởng môn Toán lên tiếng hỏi: "Cô ơi, vậy những kiến thức chúng em học trước giờ không dùng được nữa sao? Liệu một năm học lớp 12 có kịp để học lại từ đầu không?"

Giáo viên Toán lắc đầu: "Không, kiến thức trong bộ sách của giáo sư Vệ không hề vượt quá chương trình. Những gì các em đã học vẫn có thể sử dụng được. Vì vậy, tổ bộ môn đã quyết định rằng, trong tuần này, cô sẽ dạy hết nửa cuốn sách còn lại của chương trình hiện tại. Các em cố gắng dành thời gian làm bài tập thật nghiêm túc, coi đó là cách để nắm vững nền tảng. Đến tuần sau, khi sách giáo khoa mới được phát, cô sẽ dẫn dắt các em ôn lại từ đầu kiến thức cơ bản của lớp Một."

"Bộ sách này gồm chín quyển. Từ tháng Bảy năm nay đến tháng Sáu năm sau, chúng ta chỉ có mười hai tháng. Tổ bộ môn đã lên kế hoạch học ba vòng: vòng đầu tiên sáu tháng, vòng thứ hai ba tháng, vòng thứ ba hai tháng. Trong mười một tháng này, các em phải nắm vững toàn bộ tinh túy của chín quyển sách. Thời gian gấp gáp, nhiệm vụ nặng nề, các em phải cắn răng học!"

Lớp trưởng hoảng sợ đến mức tim đập thình thịch: "Cô ơi, chẳng phải cô nói không có kiến thức vượt chương trình sao? Kiến thức lớp Một đơn giản vậy, chúng em cần học lại làm gì?"

Giáo viên Toán cười gượng gạo. Cô ấy mở quyển sách đầu tiên, chép một bài tập mẫu lên bảng và nói với cả lớp: "Đây là một bài cơ bản trong quyển đầu tiên của giáo sư Vệ, nhằm rèn luyện khả năng đếm số của học sinh lớp Một. Các em thử làm xem, hình này có bao nhiêu tam giác?"

Học sinh cúi đầu vẽ rồi đếm hết lần này đến lần khác. Có người nói sáu, có người nói mười một, người khác lại bảo mười bốn. Cô giáo thở dài, dẫn học sinh đếm kỹ một lần và đưa ra đáp án đúng: mười bảy.

Cô ấy bất lực giơ tay nói: "Đây là bài toán của chương trình lớp Một mà các em coi thường. Đề bài này không vượt chương trình, nhưng các em có giải được không? Không!"

Thấy không ít học sinh bị đả kích, cô giáo nghiêm túc khuyên nhủ: "Giáo sư Vệ là một tài năng toán học thiên phú. Năm xưa, trong kỳ thi đại học, cô ấy đạt điểm tuyệt đối môn Toán, đến giờ vẫn chưa ai phá vỡ được kỷ lục. Trong lĩnh vực toán học, giáo sư Vệ là học giả nổi tiếng quốc tế. Đề do cô ấy ra vừa là cơ hội, vừa là thách thức."

"Một người ra đề xuất sắc như vậy, nếu cô ấy không muốn các em làm được bài, thì kể cả có cho các em toàn bộ tư duy và công thức giải, các em cũng không thể giải nổi. Giáo sư Vệ chính là một người ra đề xuất sắc như thế."

May

"Các em đừng coi thường kiến thức lớp Một. Khi nhận sách, hãy thử làm các bài tập kèm theo sau mỗi kiến thức. Cuối sách có đáp án tham khảo, các em có thể tự kiểm tra xem mình làm đúng được bao nhiêu bài."

Sau đó, cô giáo giơ quyển sách mới nhận lên, cho cả lớp xem bìa sách: "Nhớ kỹ bìa sách này. Tấm ảnh in giữa bìa chính là giáo sư Vệ! Đừng quên gương mặt cô ấy."
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 357: Chương 357​


Cô ấy còn một câu không nói ra: "Oan có đầu, nợ có chủ. Nếu sau này thi trượt, đừng tìm cô, hãy tìm giáo sư Vệ mà hỏi!"

Cả lớp nhìn tấm bìa màu xanh lục, nhớ kỹ gương mặt Vệ Thiêm Hỉ. Trong ảnh, cô cầm sách một tay, tay kia cầm bút, gương mặt tràn đầy tự tin, thần thái rạng rỡ. Gương mặt xinh đẹp dễ tạo thiện cảm, nhưng nghĩ đến những bài toán cô soạn ra, thiện cảm ấy lập tức biến mất.

Một giáo sư vừa khiến người ta yêu mến vừa khiến người ta căm ghét!

May

...

Khi biên soạn bộ sách, Vệ Thiêm Hỉ chỉ cung cấp đáp án tham khảo, không đưa ra phương pháp giải chi tiết. Các trường trung học tại tỉnh Giang Nam chỉ còn cách tập hợp giáo viên Toán để cùng nhau thảo luận, tìm ra cách giải đơn giản nhất. Nhưng giáo viên cũng không phải vạn năng. Với những đề thi truyền thống, họ có thể đưa ra nhiều cách giải. Nhưng với bài toán của Vệ Thiêm Hỉ, họ chỉ cảm thấy bất lực và thất bại.

Dù kiến thức cần dùng đã được chỉ rõ trong đề, nhưng giữa họ và đáp án dường như bị ngăn cách bởi một lớp sương mù, không thể vén lên, không thể xua đi, và cũng không giải được bài toán.

Trước lời đề nghị từ nhiều giáo viên, lãnh đạo Sở Giáo dục tỉnh Giang Nam đích thân đến đại học Thủy Mộc, đề nghị Vệ Thiêm Hỉ soạn một bộ sách giáo khoa dành riêng cho giáo viên, cung cấp đầy đủ lời giải chi tiết cho các bài toán trong sách.

Vệ Thiêm Hỉ: "..."

Ban đầu, cô định từ chối, nhưng nghĩ lại những bài toán mình ra quả thực có phần quái ác, cô đành nghiến răng đồng ý. Vừa hay, một số học sinh đã đỗ nghiên cứu sinh của cô, cô liền triệu tập họ, dạy nhanh các kiến thức và chìa khóa giải toán, sau đó giao toàn bộ việc biên soạn sách cho họ.

Lo lắng số nghiên cứu sinh của mình không đủ, cô bèn sang các thầy cô khác mượn thêm học trò, còn gọi cả những sinh viên từng đạt điểm cao môn ‘Toán ứng dụng’ đến. Dưới sự dẫn dắt của cô, tất cả cùng nhau lao vào làm việc cật lực.

Thời gian bận rộn trôi qua vội vã, thoắt cái đã đến Tết Trung Thu. Bà cụ Vệ từ lâu đã chuẩn bị sẵn nhân bánh trung thu, đủ loại phong phú. Bà cụ kéo theo Lý Lan Tử, Trương Xuân Nha, và Diêu Thúy Phân cùng làm bánh, nặn bánh và nướng trong sự rộn ràng.

Viện nghiên cứu vật liệu tính toán vừa được thành lập tại Đại học Trung Sơn, dựa trên lý thuyết từ nhóm đề tài của Vệ Thiêm Hỉ, đã thành công chế tạo vật liệu siêu dẫn quyết định số phận của thiết bị mô phỏng sao. Tiếp đó, Viện Kỹ thuật và Công nghiệp cũng nhanh chóng tìm ra phương pháp sản xuất hàng loạt loại vật liệu này vào tháng Bảy. Ngay khi sản phẩm được sản xuất, các kỹ sư chuyên môn đã lập tức lắp đặt nó vào thiết bị mô phỏng sao.

Từ đó, thiết bị mô phỏng sao chính thức hoàn thành, nghiên cứu về phản ứng nhiệt hạch có kiểm soát đã đạt được bước ngoặt quan trọng. Chỉ cần hoàn thiện tổ máy phát điện, thử nghiệm kích hoạt sẽ được tiến hành.

Hằng ngày, các nhân viên kiểm tra chuyên môn đều thực hiện những đợt kiểm tra kỹ lưỡng từng chi tiết của thiết bị. Các kỹ sư cao cấp và giáo sư lão thành tại Viện Nghiên cứu Hạt nhân đã thay đổi hoàn toàn phong cách làm việc, ai nấy đều tập trung cao độ. Thậm chí, nhiều giáo sư lớn tuổi còn đích thân hướng dẫn. Điều này khiến đội ngũ phụ trách sản xuất tổ máy phát điện của viện nghiên cứu gần như bị dồn đến đường cùng.

Không giống với tổ máy phát điện truyền thống, mặc dù phản ứng nhiệt hạch có mang chữ ‘kiểm soát’, nhưng không phải theo cách mà người bình thường nghĩ. Nếu lắp tổ máy phát điện thông thường vào nhà máy điện nhiệt hạch, chỉ cần vài mili giây là đủ để thiêu hủy toàn bộ tổ máy. Vì vậy, Viện Nghiên cứu Tổ máy phát điện đã khôi phục dự án tổ máy phát điện từ dòng chất lỏng dẫn điện, vốn được đầu tư lớn vào đầu thập niên 1950 nhưng phải dừng lại do gặp quá nhiều trở ngại.

Vệ Thiêm Hỉ đích thân ra tay giải quyết các vấn đề lý thuyết liên quan đến vận hành tổ máy này. Đại học Điện tử Dung Thành và Đại học Điện tử Trường An cũng hợp lực, tận dụng lý thuyết, vật liệu, và thiết bị từ Viện nghiên cứu vật liệu tính toán Đại học Trung Sơn, để hoàn thiện phần cứng cho tổ máy phát điện từ dòng chất lỏng dẫn điện. Nhưng từ việc hoàn thiện phần cứng đến lắp ráp thành tổ máy phát điện là một chuyện, còn đảm bảo tổ máy vận hành ổn định ở trạng thái công suất cao, không xảy ra lỗi, lại là chuyện khác.
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 358: Chương 358​


Các nhà nghiên cứu tại Viện Nghiên cứu Tổ máy phát điện làm việc không phân biệt ngày đêm, nhưng vẫn bị các giáo sư lão thành ở Viện Nghiên cứu Hạt nhân chê bai là chậm chạp, hiệu suất kém. Điều này khiến họ tức giận đến phát nghẹn, nhưng không thể phản bác.

Nếu Viện Nghiên cứu Tổ máy phát điện sớm khôi phục dự án tổ máy phát điện từ dòng chất lỏng dẫn điện, đồng thời hợp tác sớm hơn với Đại học Điện tử Dung Thành và Đại học Điện tử Trường An, có lẽ tổ máy phát điện đã hoàn thành từ lâu, thậm chí có thể vượt trước Viện Nghiên cứu Hạt nhân. Làm gì đến mức phải chịu cảnh bị các giáo sư lão thành chế giễu chua cay?

May mắn thay, tổ máy phát điện từ dòng chất lỏng dẫn điện đã bước vào giai đoạn kiểm tra cuối cùng. Nếu không, viện trưởng Viện Nghiên cứu Tổ máy phát điện thật sự lo ngại rằng các giáo sư lão thành của Viện Nghiên cứu Hạt nhân sẽ lên tổng lãnh đạo Viện Kỹ thuật và Công nghiệp để tố cáo họ.

Trước mắt, hai vấn đề lớn đặt ra cho tất cả những người tham gia nghiên cứu phản ứng nhiệt hạch có kiểm soát: vấn đề chọn địa điểm cho nhà máy điện và vấn đề thiết bị điều khiển khi kích hoạt.

Trong suốt quá trình nghiên cứu, tất cả các thí nghiệm mô phỏng đều được thực hiện trên chiếc siêu máy tính cũ kỹ và lạc hậu của Viện Kỹ thuật và Công nghiệp. Tuy nhiên, thí nghiệm mô phỏng và kích hoạt thực tế rất khác nhau. Thí nghiệm mô phỏng cho phép sai số trong hai giây, nhưng kích hoạt thực tế đòi hỏi sai số phải được khống chế trong 0,03 mili giây. Chiếc siêu máy tính cũ kỹ này hoàn toàn không thể đáp ứng được yêu cầu. Nếu gặp hiện tượng giật, thí nghiệm có thể thất bại ngay lập tức.

Vì vậy, việc lãng phí không chỉ là các hạt triti vốn rất quý hiếm, mà còn lãng phí thời gian và công sức của tất cả mọi người. Nếu thử nghiệm không thể hoàn thành trong ba lần, đó sẽ là cú đánh nặng nề đối với tinh thần của các nhà nghiên cứu.

May

Trước tình hình này, Vệ Thiêm Hỉ đã thay đổi kế hoạch. Thay vì tham gia trực tiếp vào việc chọn địa điểm nhà máy điện, cô quyết định ưu tiên khởi động lại kế hoạch nâng cấp siêu máy tính.

Trước đây, khi Vệ Thiêm Hỉ không có mặt, kế hoạch này đã phải dừng lại. Sau khi cô trở về nước, Viện Kỹ thuật và Công nghiệp rất muốn mời cô quay lại tiếp tục công việc. Nhưng vì trước đó họ đã không đứng về phía cô khi cô bị dư luận công kích, họ không đủ dũng khí để mở lời. Giờ đây, khi Vệ Thiêm Hỉ tự nguyện đề xuất tái khởi động dự án, viện trưởng Viện Nghiên cứu Siêu máy tính và các nhà nghiên cứu đều vui mừng khôn xiết. Họ tự dọn dẹp sạch sẽ phòng làm việc cũ của cô và đặt sẵn từng tập báo cáo tiến độ nghiên cứu lên bàn làm việc.

Sau khi đọc từng tập báo cáo, Vệ Thiêm Hỉ cảm thấy kiệt sức. So với kế hoạch ban đầu, sau ba năm, dự án nâng cấp siêu máy tính gần như không đạt được bất kỳ bước tiến nào, hoàn toàn giậm chân tại chỗ.

Bất đắc dĩ, cô phải lên kế hoạch lại từ đầu. Cô thiết lập hợp tác với Viện nghiên cứu vật liệu tính toán Đại học Trung Sơn, Đại học Điện tử Dung Thành và Đại học Điện tử Trường An, giao toàn bộ phần nâng cấp phần cứng cho ba trường này. Đồng thời, cô hợp tác với nhiều nhà nghiên cứu từ các khoa máy tính và công nghệ điện tử tại Đại học Thủy Mộc, Đại học Khoa học kỹ thuật Thủ đô, và Đại học Công nghệ Thủ đô để hoàn thiện hệ thống vận hành và tối ưu hóa hệ điều hành của siêu máy tính.

Công việc tại Viện Kỹ thuật và Công nghiệp đã đủ khiến Vệ Thiêm Hỉ mệt mỏi, nhưng trưởng khoa Toán tại Đại học Thủy Mộc lại giao thêm cho cô một nhiệm vụ khác.

Do tỷ lệ trượt môn ‘Toán ứng dụng’ quá cao, không chỉ trong kỳ thi cuối kỳ trước mà cả trong kỳ thi lại đầu học kỳ này, số sinh viên qua môn không đến một nửa. Trưởng khoa đau đầu đến mức vừa ký văn bản cho phép những sinh viên trượt học lại vào năm sau, vừa triệu tập nhiều giáo sư trong khoa để bàn bạc về cải cách phương pháp giảng dạy.
​
 
Cô Nàng Thần Bí Thập Niên 60
Chương 359: Chương 359​


Việc này nói là cải cách giảng dạy của khoa Toán, nhưng thực chất là nhắm thẳng vào môn ‘Toán Ứng Dụng’ mà Vệ Thiêm Hỉ đang đảm nhiệm. Trưởng khoa Toán lo lắng đến mất ăn mất ngủ, bởi nếu cứ để Vệ Thiêm Hỉ tiếp tục theo cách dạy hiện tại, e rằng một nửa sinh viên khoa Toán của đại học Thủy Mộc sẽ không thể tốt nghiệp đúng hạn.

Điều này thì không thể chấp nhận được!

Sau nhiều đêm trằn trọc suy nghĩ, trưởng khoa nảy ra một ý tưởng: sắp xếp một phó giáo sư phối hợp dạy chung với Vệ Thiêm Hỉ. Theo kế hoạch, nội dung bài giảng trên lớp sẽ do Vệ Thiêm Hỉ phụ trách, còn phần giải đáp thắc mắc về bài tập và soạn chấm đề thi sẽ giao cho phó giáo sư đảm nhận.

Đề xuất này vừa được đưa ra đã lập tức nhận được sự đồng tình từ nhiều người.

Trưởng khoa Toán liền hỏi:

“Vậy, ai sẵn sàng phối hợp dạy chung với giáo sư Vệ?”

Lúc này, Hứa Kiến Dân - người hiểu Vệ Thiêm Hỉ nhất, lên tiếng:

“Những gì giáo sư Vệ giảng không khó, nhưng rất linh hoạt và đặc biệt rèn luyện tư duy toán học cho sinh viên. Tôi thì già rồi, tuy muốn san sẻ áp lực với khoa nhưng không đủ sức theo kịp tư duy của giáo sư Vệ. Nếu chẳng may cô ấy giảng xong, sinh viên hiểu mà tôi lại chưa hiểu, đến lúc họ hỏi bài tập thì tôi lại ú ớ không biết trả lời ra sao. Như thế chẳng phải mất mặt lắm sao? Vì vậy, tôi nhường cơ hội quý giá này cho lớp trẻ vậy.”

Nghe lời Hứa Kiến Dân nói, những người khác lập tức hiểu ra vấn đề.

Kỳ thi cuối học kỳ trước, có giám thị từng nhắc nhở Vệ Thiêm Hỉ rằng tỷ lệ sinh viên trượt môn quá cao có thể gây ra ‘sự cố giảng dạy’. Nhưng Vệ Thiêm Hỉ trả lời thế nào? Cô hoàn toàn không để tâm. Điều cô quan tâm duy nhất là sinh viên của mình có thực sự nắm vững kiến thức hay không. Cô còn thẳng thắn tuyên bố sẽ không bao giờ cho qua bất cứ sinh viên nào học tạm bợ, vì điều đó là sự sỉ nhục đối với danh dự của chính cô.

Giờ mà bắt họ đi giúp những sinh viên kém cỏi kia vượt rào, chẳng phải đồng nghĩa với việc tự tay tát vào mặt Vệ Thiêm Hỉ sao?

Vì muốn giúp sinh viên tốt nghiệp mà mạo phạm Vệ Thiêm Hỉ ư? Điều đó có đáng không? Dĩ nhiên là không!

Phải biết rằng Vệ Thiêm Hỉ là người duyệt bài cho rất nhiều tạp chí toán học quốc tế. Mọi người trong khoa đều đang trông chờ được đăng bài trên những tạp chí đó để lấy uy tín và thăng chức. Nếu chẳng may làm phật ý Vệ Thiêm Hỉ, cô đá hậu một phát thì sự nghiệp học thuật của họ coi như tiêu tan.

Sau khi hiểu ra lợi hại trong chuyện này, những người ban đầu đồng tình với trưởng khoa lập tức im lặng. Những giáo sư ngang tầm Hứa Kiến Dân vội vàng từ chối, viện cớ mình già rồi, chỉ muốn tập trung vào nghiên cứu, nên nhường cơ hội cho thế hệ trẻ.

Vấn đề nằm ở chỗ, đám giảng viên trẻ chẳng ai muốn nhận cơ hội này cả. Họ không màng đến thứ bậc hay lễ nghĩa, nhanh chóng từ chối:

May

“Chúng tôi còn trẻ lắm, không dám chiếm chỗ quý giá này. Xin để các giáo sư kỳ cựu của khoa phối hợp với giáo sư Vệ. Chúng tôi sẽ học hỏi kinh nghiệm từ các thầy, vài năm nữa đến lượt chúng tôi dạy thì sẽ làm tốt hơn.”

Đừng tưởng người trẻ ngây thơ, họ thừa mánh khóe. Trong đầu họ tính toán rất rõ ràng: chờ mấy giáo sư lớn tuổi mài dũa kỹ lưỡng với Vệ Thiêm Hỉ xong, hoặc khoa Toán chấp nhận phong cách giảng dạy "không khoan nhượng" của cô, hoặc cô buộc phải thỏa hiệp với cách làm của khoa. Đến lượt họ giảng dạy chung với cô, thì mọi mâu thuẫn đã được giải quyết. Ngay cả khi Vệ Thiêm Hỉ muốn trừng trị, cũng không thể nhắm vào họ được.

Nhìn hai phe già trẻ giả vờ nhường nhịn nhau, trưởng khoa Toán chỉ biết thở dài bất lực. Bảo ông ấy sa thải Vệ Thiêm Hỉ ư? Làm sao ông ấy dám!

Vệ Thiêm Hỉ ở Đại học Thủy Mộc luôn là một nhân vật gây tranh cãi.

Một số giáo sư lớn tuổi rất ngưỡng mộ phong thái nghiêm túc và thái độ nghiên cứu khoa học chặt chẽ của cô, vì vậy họ có thể chấp nhận được những yêu cầu nghiêm khắc đến mức gần như hà khắc của cô. Nhưng một số người khác lại không nghĩ như vậy. Họ cho rằng, với tư cách là một giảng viên đại học, chỉ cần giảng dạy đầy đủ và trọn vẹn nội dung là đủ, khi đánh giá sinh viên nên thiết lập mức độ khó từ dễ đến khó. Miễn là sinh viên đáp ứng được ngưỡng điểm qua là có thể nhận tín chỉ, không cần thiết phải đặt tiêu chuẩn cao như Vệ Thiêm Hỉ.
​
 
Bạn phải đăng nhập hoặc đăng ký để bình luận.
Back
Top Bottom